又到一年開(kāi)學(xué)季，每年開(kāi)學(xué)之際，學(xué)生家長(zhǎng)總是要比學(xué)生表現(xiàn)的更加興奮，更加激動(dòng)。因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子們的學(xué)習(xí)了，所以自己的孩子若是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，那么自己就著急的跟那熱鍋上的螞蟻似的，而孩子們則跟看客似的，沒(méi)有一點(diǎn)想法。家長(zhǎng)們著急學(xué)生的學(xué)習(xí)是好事，但若是家長(zhǎng)們過(guò)份著急，則會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面的效果。接下來(lái)，小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)需要注意的新生家長(zhǎng)三大誤區(qū)。

新生家長(zhǎng)三大誤區(qū)之一：口頭監(jiān)督

剛剛?cè)雽W(xué)的孩子比較缺乏自律，家長(zhǎng)是需要嚴(yán)格監(jiān)督的。但是很多家長(zhǎng)卻只是把這種監(jiān)督停留在口頭上，并沒(méi)有付出實(shí)際行動(dòng)。他們總是對(duì)孩子們說(shuō)：“你該做作業(yè)了，你該要背誦課文了，你該要聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力了”。自己從來(lái)沒(méi)有去輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，也沒(méi)有給孩子們背誦課文，所以家長(zhǎng)們這樣的口頭監(jiān)督，嘴上功夫只是一味的放縱他們，并不能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

新生家長(zhǎng)三大誤區(qū)之二：家長(zhǎng)代勞

孩子的學(xué)習(xí)能力并不是一觸即成的，但是家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)都是急性子，每次家長(zhǎng)們聽(tīng)到孩子抱怨作業(yè)不知道如何做的時(shí)候，他們就有一種心理：巴不得自己給孩子們把作業(yè)給寫完。家長(zhǎng)代勞寫作業(yè)這樣的情況甚多，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)代勞的行為，讓孩子產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴心理，并且這還會(huì)讓孩子失去了獨(dú)立思考獨(dú)立完成作業(yè)的能力。

新生家長(zhǎng)三大誤區(qū)之三：威逼利誘

孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)不理想了，家長(zhǎng)們就想方設(shè)法的想要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高，那么有什么好的方法呢？那就是利用孩子的需求心理，答應(yīng)孩子，只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)能夠提高，那么自己就滿足他們幾個(gè)條件。而若是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有提高，家長(zhǎng)們就用別的方式打壓他們，逼他們?nèi)W(xué)習(xí)。

以上就是小編整理的關(guān)于新生家長(zhǎng)三大誤區(qū)。家長(zhǎng)們重視孩子的學(xué)習(xí)可以理解，但是要有正確的方式，否則會(huì)適得其反。