機構(gòu)介紹 Agency introduction
今明教育集團簡介
“浙江今明教育文化發(fā)展有限公司”(以下簡稱“今明教育”)創(chuàng)辦于2000年11月，是浙江省內(nèi)知名的教育服務(wù)品牌，遠程教育品牌。今明教育通過與國內(nèi)外高等學(xué)校和各級教育機構(gòu)合作提供業(yè)余高等學(xué)歷教育，遠程教育、在職研究生教育、全日制自考助學(xué)輔導(dǎo)、全日制成人高等學(xué)歷教育、出國留學(xué)預(yù)科培訓(xùn)、高端職業(yè)技能培訓(xùn)和中小學(xué)精品課程培訓(xùn)的教育服務(wù)。
“今明教育”由原杭州市副市長徐兆驥先生，原杭州市第二中學(xué)校長、全國功勛教師、現(xiàn)任浙江省副總督學(xué)徐承楠先生，杭州市教研室副主任浙江省教授級特級教師施儲先生，原杭州市教育學(xué)院教務(wù)處處長、理工學(xué)博士楊益民先生，原杭州市教育學(xué)院數(shù)學(xué)系副主任、曾憲梓教育基金獲得者王岳庭先生等省教育界著名專家組成學(xué)校董事會共同創(chuàng)辦。
“今明教育”充分利用我國豐富的高等教育資源和自身先進的辦學(xué)理念，良好的教育服務(wù)，通過“品牌+項目+渠道”的發(fā)展戰(zhàn)略，。截止2009年底，在我校就讀的成人學(xué)歷教育?？?、專升本畢業(yè)生以達40000多名，目前在冊學(xué)員已達16000多名，全日制在校生1500余人，并以每年5000多名畢業(yè)學(xué)員的規(guī)模為社會培養(yǎng)社會經(jīng)濟建設(shè)所需要具有良好理論素養(yǎng)，扎實專業(yè)基礎(chǔ)知識和嫻熟的實踐應(yīng)用能力的高層次復(fù)合型人才。
今明教育的全日制教育以“學(xué)歷+技能”的辦學(xué)模式，面向就業(yè)市場需求，以培養(yǎng)高端經(jīng)濟、金融、管理類服務(wù)業(yè)和高級設(shè)計專業(yè)人才為特色，開設(shè)土木工程、國際貿(mào)易、工商管理、機械設(shè)計與制造、機電一體化、英語、會計學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、物流工程、藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、服裝設(shè)計、動漫等二十多個就業(yè)市場緊俏的專業(yè)。
目前以今明教育集團旗下全資直屬學(xué)校有：浙江遠大專修學(xué)院、浙江今明專修學(xué)校、嘉興陽光培訓(xùn)學(xué)校、江西女子專修學(xué)院、義烏市今明科技培訓(xùn)中心、臺州市路橋區(qū)今明專修學(xué)校、紹興市今明教育學(xué)校。
今明教育總部位于人間天堂杭州市，風(fēng)景秀麗的西子湖畔，是杭州市著名的黃龍商務(wù)圈。三個校區(qū)分別位于文三路555號、東新路重機巷66號、拱墅區(qū)科技功能園區(qū)的康中路16號，校園占地面積85畝，建筑面積35000平方米。各校區(qū)交通便捷，綠草如茵，樹影婆娑，環(huán)境幽靜宜人，是育人、成才的理想園地。企業(yè)文化認同是今明教育選擇人才，培養(yǎng)接班人的重要依據(jù)之一，也是今明選擇長期可靠的合作伙伴的依據(jù)之一。目前今明教育擁一支高學(xué)歷、高素質(zhì)的教師隊伍，有專兼職教師261名，其中專職教師100余名，教授、副教授以上職稱者占50％以上，專職教師中具有碩士學(xué)位以上學(xué)歷者占80％以上。今后一段時期，今明教育要培養(yǎng)和引進100名各類高級管理人才。重點建構(gòu)以10名具備國際戰(zhàn)略視野的事業(yè)部級高級經(jīng)理，20名校級干部，30名市場營銷高級經(jīng)理，40名能獨擔(dān)一面的中層正職干部為核心的管理團隊。
為了實施今明教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，根據(jù)教育培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢和今明教育現(xiàn)狀，在今后發(fā)展方向上要堅持“一主兩翼”辦學(xué)格局，即以遠程和成人函授教育為主業(yè)，做大體量，增加辦學(xué)收入，提高資金可運作的能力。一翼是以成教脫產(chǎn)、國際教育為主的全日制教育，另一翼為以就業(yè)為導(dǎo)向的技能培訓(xùn)以及以提高中小學(xué)生智力水平和改善思維方式為主的中小學(xué)生精品課程培訓(xùn)。經(jīng)過3-5年努力，今明教育將成為除了教育部批準的三家遠程教育服務(wù)體系外國內(nèi)的遠程高等教育服務(wù)提供商，完成6個省的10家以上高校的遠程教育省級管理中心建設(shè)。形成由今明教育投資控股的學(xué)?；蜣k學(xué)機構(gòu)20家，逐步建成教育培訓(xùn)的終端控制體系，形成自主開發(fā)或引進優(yōu)質(zhì)項目并能迅速推廣能力。形成學(xué)習(xí)中心體系160家，年招生達3萬人，在校學(xué)生10萬人的規(guī)模。
集團的第三階段發(fā)展的目標是：成為浙江省內(nèi)知名度和影響力的本土民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)，經(jīng)過10年的努力，在贏利模式，管理水平，辦學(xué)效益上基本達到2020年上市要求，具備充分吸收國際國內(nèi)著名風(fēng)險投資的能力，基本完成上市輔導(dǎo)。
集團優(yōu)勢
一、品牌優(yōu)勢
經(jīng)過近十年的發(fā)展，今明教育在學(xué)歷遠程教育領(lǐng)域已經(jīng)積聚了良好的信譽和知名度，在浙江和江西兩省有廣泛影響。
根據(jù)《浙江省民政廳關(guān)于2009年度全省性社會組織評估結(jié)果的通報》結(jié)果，今明教育旗下浙江遠大專修學(xué)院被浙江省民政廳評為AAAAA級信譽單位，此榮譽為民辦學(xué)校中級，充分證明了社會、政府機構(gòu)、廣大學(xué)生家長對今明教育品牌的認可度。是杭州市下城區(qū)第三批優(yōu)秀基層黨組織。
二、渠道優(yōu)勢
通過文化認同、利益共贏的機制，今明教育構(gòu)建了具備強大競爭力和市場滲透力的包括遠程、成教、培訓(xùn)在內(nèi)的招生網(wǎng)絡(luò)。目前今明教育已有7家直屬學(xué)校，150家合作單位，遍布浙江、江西兩剩以直屬學(xué)校為核心的三級招生渠道正在發(fā)展壯大，我們致力于將直屬學(xué)校辦成今明教育新項目推廣平臺，形成今明教育特色優(yōu)勢的項目推廣網(wǎng)絡(luò)。通過全體今明人的努力，爭取三年內(nèi)遠程合作高校達到8～10家，成人教育的合作高校達到20家，學(xué)習(xí)中心達到100個，直屬學(xué)校達到20家。
三、潛在生源優(yōu)勢
畢業(yè)于今明教育，并接受過今明教育培訓(xùn)的學(xué)生有35000余人。這些學(xué)生都是將來接受高端職業(yè)培訓(xùn)的潛在生源。學(xué)生、家長、企業(yè)在通過學(xué)校的學(xué)習(xí)、交流、合作之后對學(xué)校有進一步的認知，在認可學(xué)校的教學(xué)管理就業(yè)和學(xué)員最終具備的就業(yè)能力后，形成了良好的口碑。學(xué)員在自己獲得提高，通過教育改變生活的同時，也愿意去當(dāng)一名伯樂，讓身邊更多的親朋好友加入到今明教育培訓(xùn)項目中來。
四、良好的政府關(guān)系
今明教育堅持“依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)、獨立辦學(xué)、誠信辦學(xué)、開放辦學(xué)”的原則。堅持依法辦學(xué)，依靠政府支持，但不依賴政府。堅持規(guī)范辦學(xué)，不打政策擦邊球，不做有政策風(fēng)險的事。今明教育大力支持政府工作如政府號召援助災(zāi)區(qū)人民、資助“希望工程”、贊助社會公益事業(yè)、維護社會治安等活動,贏得社會的好評和政府公眾的贊賞。
今明教育主動與政府人員建立良好、健康的親密合作關(guān)系。如舉辦大型活動、等活動,邀請部分政府官員前來做客,一方面可以讓政府官員更加了解今明的業(yè)務(wù)和動態(tài),對他們分析、制定各種行業(yè)政策有所幫助,另一方面使得他們對今明的品牌產(chǎn)生認同感,有利于在政府面前建立良好的形象。
今明教育與各級地方政府教育主管部門、勞動部門有良好的關(guān)系，保持良好的信息溝通，能夠得到政府的支持。
五、我們有協(xié)會與行業(yè)會員關(guān)系的優(yōu)勢
今明教育是浙商理事會常務(wù)理事單位，是中國民辦教育協(xié)會培訓(xùn)專業(yè)委員會副理事長單位、高等教育專業(yè)委員會理事單位和浙江省民辦教育自考助學(xué)培訓(xùn)分會的副理事長兼秘書長單位。這兩個協(xié)會在浙江有廣泛影響。以浙江省民辦教育協(xié)會為例，它由浙江省民辦大、中、小學(xué)、幼兒園、其他民辦教育機構(gòu)及熱心民辦教育事業(yè)的人士通過自愿組成，在教育、學(xué)術(shù)、專業(yè)等領(lǐng)域內(nèi)進行廣泛合作交流的地方行業(yè)性非營利社會團體，是我省民辦教育對外合作交流的重要窗口
六、良好的市場運作能力
今明教育從無到有，從小到大滾動式發(fā)展過程中，已經(jīng)積累了許多寶貴的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗使我們能夠依靠自身資源優(yōu)勢，在中國、浙江、杭州市這樣特殊的社會、經(jīng)濟、教育環(huán)境下尋找適合自身發(fā)展的模式。從最初的中小學(xué)生培訓(xùn)發(fā)展到涵蓋高等學(xué)歷教育、遠程教育、在職研究生教育、全日制自考助學(xué)輔導(dǎo)、全日制成人高等學(xué)歷教育、出國留學(xué)預(yù)科培訓(xùn)等在內(nèi)的多元化運作方式，今明教育積累了從事大規(guī)模辦學(xué)項目從啟動到招生到培訓(xùn)實施的經(jīng)驗和能力，這是做好一個項目的基矗
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