2014年12月13日到14日期間，中國(guó)駐法國(guó)大使館舉辦了赴法漢語教師志愿者中期交流會(huì)，來自法國(guó)各地從事漢語教學(xué)工作的志愿者和教師共50人參加。對(duì)外漢語教師為法國(guó)及其他國(guó)家的外籍友人帶去了友好的問候，樹立了“美麗中國(guó)”的形象。法國(guó)及多國(guó)都迫切需要擁有對(duì)外漢語教師資格證的漢語教學(xué)人才，來滿足漢語學(xué)習(xí)的需求。

對(duì)外漢語教師是中法人民之間溝通感情的橋梁

在這屆的漢語教師志愿者交流會(huì)上，法國(guó)國(guó)民教育部漢語總督學(xué)白樂桑說，法國(guó)漢語學(xué)習(xí)的數(shù)量增長(zhǎng)迅速，僅在基礎(chǔ)教育階段，從2009年起，學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生人數(shù)年增長(zhǎng)率高達(dá)10%，目前，法國(guó)本土有約4.1萬名初、高中生將漢語作為正式科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，與學(xué)習(xí)其他外語的學(xué)生人數(shù)相比，排名第五?，F(xiàn)在法國(guó)約有630所中學(xué)開展?jié)h語課，對(duì)于法國(guó)學(xué)生來說漢語已經(jīng)成為“王牌”。

擁有合法對(duì)外漢語教師資格證和出色教學(xué)水平的中文教師顯得尤為重要，漢語教師們帶著自身的熱情和情懷，把對(duì)于漢語和漢文化的領(lǐng)悟，把中國(guó)核心的精神和價(jià)值觀以淺近的方式傳遞展現(xiàn)給老外學(xué)員們。優(yōu)秀國(guó)際漢語教師親和包容的人格魅力，能讓法國(guó)的中文學(xué)習(xí)者真實(shí)地感受到中國(guó)人待人接物的態(tài)度，言傳身教，便是這樣。不僅從紙上教習(xí)語音和漢字，還以自己的踐行來潛移默化地感染學(xué)生。

不僅是在法國(guó)，全球各地對(duì)于漢語學(xué)習(xí)的呼聲都非常高，了解一個(gè)民族的心理，解開民族間的隔閡和生疏，互相學(xué)習(xí)和了解語言是最好的溝通方式，語言潛藏著一個(gè)民族千百年來的習(xí)俗和歷史，語言是文化的載體。對(duì)外漢語教師們是文化交流過程中靈動(dòng)的使者，仿佛絲綢之路上跋涉著并肩負(fù)使命感的駱駝隊(duì)。

時(shí)代把歷史重任降臨在誰身上，誰便會(huì)在完成任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自己并大放異彩。目前中外經(jīng)濟(jì)文化交流達(dá)到了空前的盛況，對(duì)外漢語教師們面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇，這是中文教師們離實(shí)現(xiàn)把漢語播撒世界，與多元文化接觸的距離最近的一個(gè)機(jī)會(huì)。

考取對(duì)外漢語教師資格證獲得國(guó)際最高端的漢語教學(xué)能力

如今，許多年輕人選擇出國(guó)教漢語，或者在國(guó)外留學(xué)、創(chuàng)業(yè)，而把對(duì)外漢語教學(xué)作為最穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)支撐來源。在實(shí)際的教學(xué)過程中，年輕人們經(jīng)驗(yàn)不足，仍然會(huì)遇到實(shí)際的許多困難，受到教學(xué)水平和知識(shí)量不足的制約。

考取對(duì)外漢語教師資格證，獲得一流教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，是年輕人們出國(guó)前必做的一件事。中文教師方婷婷在國(guó)內(nèi)最具實(shí)力的對(duì)外漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)儒森漢語培訓(xùn)過后，成功拿到了對(duì)外漢語教師資格證，儒森已經(jīng)著手在為她安排去韓國(guó)教漢語的事宜。

“我沒有國(guó)外生活的經(jīng)歷，也不怎么了解外國(guó)人的文化習(xí)俗，教漢語可能會(huì)遇到各種問題，希望在出國(guó)前得到專業(yè)老師的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)參考多種解決實(shí)際教學(xué)困難的成功案例，于是我來到了儒森進(jìn)行學(xué)習(xí)，并考取了老外們認(rèn)可的對(duì)外漢語教師資格證。”

的確，儒森的對(duì)外漢語培訓(xùn)體系包含了漢語教師所應(yīng)具備的各種基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)有多種實(shí)踐教學(xué)技能的指導(dǎo)，專門的跨文化交際課程也幫助更多的中文教師們了解中外文化差異，懂得如何在教學(xué)實(shí)踐中去營(yíng)造與學(xué)生融洽溝通的交流環(huán)境。這無疑讓未出過國(guó)門的對(duì)外漢語教師們受益無窮，能夠幫助他們盡快適應(yīng)新的工作和生活環(huán)境，共同探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并解決實(shí)際工作中的問題。

到國(guó)外正規(guī)的學(xué)?；蛘邫C(jī)構(gòu)教漢語，對(duì)于教師的教學(xué)能力和教學(xué)資質(zhì)要求都比較嚴(yán)謹(jǐn)。目前，國(guó)際上最高級(jí)別的教師資質(zhì)認(rèn)證便是IPA國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)認(rèn)證的國(guó)際注冊(cè)漢語教師資格證，同時(shí)中國(guó)國(guó)內(nèi)的一級(jí)外漢教師資格證則是由人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心推出的CETTIC對(duì)外漢語培訓(xùn)師證書，包括國(guó)家漢辦推出的國(guó)際漢語教師資格證，這三張證書能代表中文教師國(guó)際化一流的教學(xué)水平。

儒森為對(duì)外漢語教師們準(zhǔn)備的對(duì)外漢語培訓(xùn)和以上三個(gè)業(yè)內(nèi)證書聯(lián)考，并承諾至少獲得兩證的服務(wù)，幫助眾多對(duì)于漢語教學(xué)存在困惑，想要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和工作效率，以期實(shí)現(xiàn)國(guó)際化漢語教學(xué)，跟上國(guó)際化教學(xué)步伐的中文教師們帶來了良好的解決方案。

教師們獲得合法以及對(duì)外漢語教師資格證后，可以參加儒森為幫助世界各國(guó)解決中文教師資源短缺問題、幫助中文教師獲得良好的國(guó)外就業(yè)平臺(tái)而專門設(shè)立的海外教師輸出服務(wù)項(xiàng)目，去到韓國(guó)、泰國(guó)、印尼、菲律賓等多國(guó)進(jìn)行漢語教學(xué)。儒森是全中國(guó)對(duì)外漢語行業(yè)中唯一具有國(guó)際對(duì)外漢語教師海外勞務(wù)輸出資質(zhì)的教育集團(tuán)。十余年來，儒森培養(yǎng)了30000余位國(guó)際漢語教師，并成功輸送到海內(nèi)外就業(yè)，外籍友人在談到儒森漢語老師時(shí)，都要為他們的教學(xué)能力豎起大拇指。