為了更好地測試學(xué)生的綜合英語能力，托福閱讀考試在形式和內(nèi)容上都進行了改革，而自改革以來，很多考生也開始擔憂新托福閱讀在難度上是否超過了舊托福閱讀，是否會影響到他們的考試成績。但實際上考生們不需要太過擔憂，南寧朗閣培訓(xùn)中心的專家通過對托福考試多年的研究，發(fā)現(xiàn)新托福閱讀在整體命題思路和出題套路上并沒有太大的變化。也就是說考生要想在新托福閱讀考試中取得好成績，還是要把重點放在認真地做好考前的準備工作上，提高自己的英語綜合能力，在把握新托福閱讀考試思路，熟練運用解題技巧的同時，保證詞匯量達到一定的水平。因此朗閣專家建議考生們一定要在備考的過程中配備新托福閱讀的第一把劍——詞匯。

新托福閱讀考試中詞匯題會占到三分之一的比例，也就是說每篇文章中基本會有4題左右的詞匯題。而這些詞匯題中的詞匯基本上也不會是所謂的“變態(tài)詞”。當然有的考生會說到時根據(jù)上下文內(nèi)容猜出單詞的意思不就可以了嗎？但是很多考生會出現(xiàn)的一種情況是：題干中的單詞能猜出什么意思，可是選項中的單詞不認識，最終依然無法選出正確答案。以TPO8中第二篇文章的題目為例：

Paragraph6:Inviewofthesefacts,scientists…Theircalculationshowthattheimpactkickedupadustcloutthatcutoffsunlightforseveralmonths,inhibitingphotosynthesisinplants;decreasedsurfacetemperaturesoncontinentstobelowfreezing;causedextremeepisodesofacidrain;andsignificantlyraisedlong-termglobaltemperaturesthroughthegreenhouseeffect.Thisdisruptionoffoodchainandclimatewouldhaveeradicatedthedinosaursandotherorganismsinlessthanfiftyyears.

Question11:Theworddisruptionintheparagraphisclosestinmeaningto

○exhaustion

○disturbance

○modification

○disappearance

有的同學(xué)對disruption一詞并不認識，但是根據(jù)disruption所在句子的前一句話“他們的計算表明撞擊揚起的灰塵遮擋了陽光達幾個月之久，阻止了植物的光合作用，將陸地上的氣溫降到了零點之下，導(dǎo)致酸雨，通過溫室效應(yīng)造成了長期的、嚴重的全球升溫”，考生們可以猜出該詞為“擾亂”之意，但是再看選項，一些詞匯量小的考生可能只知道最后一個單詞的意思，而disappearance,意為“消失”，又不可能是正確選型，因此這些詞匯量小的考生們只能束手無策了。其實第一個選項為“耗勁用光”之意；第二個選項為“打擾、妨礙”之意；第三個選項為“修改”之意，所以正確答案應(yīng)該是第二個選項。

其他題型的考查重點雖然不是詞匯，但是詞匯量缺乏依然會對題目的理解和答題造成影響，而如果考生們能夠把這些單詞都掌握好，那么考試的主動權(quán)當然也就掌握在自己手里了。

現(xiàn)行新托福閱讀考試對詞匯量的要求約為8000左右，因此考生們一定要配備應(yīng)試新托福閱讀的第一把劍——詞匯，要堅持把單詞書完整“啃”下來并徹底消化，打好詞匯量基矗當然要把一整本詞匯書“啃”下并消化，除了勤勞，還要注意單詞的記憶技巧，不能光靠“蠻力”，這樣容易產(chǎn)生疲倦感和厭惡感，反而產(chǎn)生負面效果。考生們可以運用以下幾種記憶技巧來背單詞：

★諧音記憶如：lethal可記成“離騷”。

★聯(lián)想記憶如：battlefield（戰(zhàn)場）可以聯(lián)想為“打仗battle的場所field當然就是戰(zhàn)場啦”。

★比較記憶如：形近單詞evolution和revolution相比，evolution比revolution少了個字母r,這種情況下我們可以想evolution是革命之前的進化發(fā)展，所以少一個字母r。

★發(fā)音記憶如：exacerbate的音標為[?g?zs??be?t],遵循了發(fā)音規(guī)律，考生掌握了該單詞字母組合的發(fā)音規(guī)律，邊讀邊背，就可以很輕松的記住它了。

★詞群記憶如：在背choosier一詞時，考生應(yīng)同時想托福閱讀中choosier的解釋“demanding”一詞。

★拆分記憶如：deforestation可以拆為前綴de-,詞根forest,后綴-ation。

★滾動記憶如：如果背單詞表，在第一天背了10個單詞，那么第二天在背新的10個單詞之前必須先復(fù)習(xí)第一天背過的10個單詞；第三天在背新的10個單詞前先復(fù)習(xí)前兩天背過的20個單詞，以此類推。另外考生們在背單詞的過程中需要通過不斷做題來復(fù)習(xí)閱讀高頻詞，因為既然是閱讀高頻詞，肯定在閱讀的文章中是反復(fù)出現(xiàn)的。

當然也會有很多同學(xué)說背詞匯書太有挑戰(zhàn)性了，背過之后特別容易遺忘，而且也感覺枯燥無味，所以考生們?nèi)绻幌矚g背詞匯書，南寧朗閣海外考試研究中心建議考生也可以精讀OG或者TPO中的文章，因為所謂的新托福閱讀高頻詞當然就是在新托福閱讀文章和題目中會反復(fù)出現(xiàn)并考到的單詞。