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教師資格考試《簡(jiǎn)答題》解題技巧：

還有一種特別問(wèn)題，對(duì)兩個(gè)簡(jiǎn)單混雜的概念或觀點(diǎn)，請(qǐng)求界定，加以區(qū)別。答復(fù)這類(lèi)問(wèn)題，言語(yǔ)有必要簡(jiǎn)潔，直接點(diǎn)出區(qū)別所在，就達(dá)到了題目請(qǐng)求。有時(shí)，最佳的方法和戰(zhàn)略，即是敘說(shuō)概念，天然把區(qū)別說(shuō)了出來(lái)，不用再寫(xiě)啥。

【例】再認(rèn)和回想有啥不一樣?

這時(shí)敘說(shuō)概念：“再認(rèn)也叫認(rèn)知，是對(duì)曩昔感知過(guò)的目標(biāo)再觸摸時(shí)，有了解懣，知道它是感覺(jué)過(guò)的目標(biāo)”;“回想也叫再現(xiàn)，是指曩昔經(jīng)歷過(guò)的目標(biāo)不在主體面前，由別的刺激作用而在頭腦中重現(xiàn)出來(lái)的進(jìn)程”。這么兩個(gè)概念相對(duì)照，即是一種區(qū)別顯現(xiàn)。

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備考經(jīng)驗(yàn)之利用錯(cuò)題：遵循規(guī)律，重溫錯(cuò)題

學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)刻的進(jìn)程，并非可以一蹴而就。艾賓浩斯忘記曲線標(biāo)明：人的忘記速度是先快后慢的?？忌彦e(cuò)題整理好以后，需求及時(shí)溫習(xí)。

在此進(jìn)程中，考生需求重視犯錯(cuò)的因素及常犯錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。隔段時(shí)刻，考生需求對(duì)自個(gè)的過(guò)錯(cuò)進(jìn)行一次概括總結(jié)。有過(guò)錯(cuò)并不可怕，關(guān)鍵是要把握學(xué)習(xí)的辦法，主張考生最好可以有規(guī)則的、周期性地去翻閱及重新鞏固了解，這樣對(duì)溫習(xí)作用會(huì)非常好。

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