教師資格證培訓(xùn)班周日？試講，又叫片段教學(xué)。是相對(duì)于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。一般說來，截取某節(jié)課的某個(gè)局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué)(虛擬)。試講分為導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)、布置作業(yè)這幾個(gè)完整的課程結(jié)構(gòu)，所以在試講過程中掌握好一定的知識(shí)和技巧是必要的。

教師資格考試考試要準(zhǔn)備些什么

一堂課，無(wú)論講授什么內(nèi)容，采取哪種教學(xué)模式，都會(huì)遇到矛盾，學(xué)校教育的主要功能之一，就是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快速接受間接知識(shí)的環(huán)境和路徑。但是，不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)知識(shí)的主要來源是接受間接知識(shí)，進(jìn)而否認(rèn)學(xué)生在探究中“親歷”的重要性。“親歷”才能使學(xué)生了解知識(shí)的來龍去脈，才能體驗(yàn)獲得知識(shí)的艱辛，才能既收獲知識(shí)，又享受教育過程，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)中成功的愉悅。所以要解決接受間接知識(shí)與親歷經(jīng)驗(yàn)的矛盾。

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準(zhǔn)備工作做了這么多，真正面試的時(shí)候該怎樣呢?

如果考生立即意識(shí)到自己說錯(cuò)了知識(shí)點(diǎn)，可以追問學(xué)生自己說的對(duì)嗎?例如：英語(yǔ)授課時(shí)，教師說出“Whatdoeshimhave”這樣的錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)，就可以直接詢問學(xué)生：“Boysandgir1s，whatdoeshimhaveorwhatdoeshehave?”這樣就可以直接改正錯(cuò)誤。如果自己講錯(cuò)卻沒有意識(shí)到，過了很長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)覺，可以借著舉實(shí)例來巧妙地說自己故意犯下的錯(cuò)誤，這也是一種應(yīng)急的手段。記住，犯了錯(cuò)，不能直接就笑著說錯(cuò)了，也不能遮掩帶過去，要機(jī)智解決!

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以上就是所介紹的“教師資格證培訓(xùn)班周日？”的相關(guān)內(nèi)容，教師資格考試年年都有，看上去周期較長(zhǎng)，但時(shí)間如梭，一轉(zhuǎn)眼考試期就到了，所以動(dòng)手一定要早，要用一種積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)。

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