太原公務(wù)員報(bào)名費(fèi)用？對(duì)于非公考專(zhuān)業(yè)戶(hù)的考生來(lái)說(shuō)，能否跟得上變化節(jié)奏、能否掌握變化規(guī)律就決定了備考是否高效。下面教育專(zhuān)家對(duì)廣大考生提出幾點(diǎn)備考建議，希望考生能夠靈活運(yùn)用，為即將到來(lái)的考試做好充分的準(zhǔn)備。

要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法!

數(shù)字推理題解題法：等差數(shù)列

這種屬于簡(jiǎn)單的數(shù)列，不需要花大量時(shí)間就能算出來(lái)，但是首先要對(duì)數(shù)列的基本特點(diǎn)要有所了解，整體數(shù)列變化幅度不大，最大兩項(xiàng)在2倍左右，對(duì)于這樣的數(shù)列優(yōu)先考慮逐差、加和找規(guī)律。如127、112、97、82、()

對(duì)于這樣的數(shù)列稍微加一點(diǎn)難度就是差和數(shù)列，從第三項(xiàng)開(kāi)始，每一項(xiàng)等于前兩項(xiàng)之間的差或和。但是這樣的題做多了也相對(duì)簡(jiǎn)單。

如：1、2、3、5、()、13

A.10B.8C.14D.16

本題選B，因?yàn)榍皟身?xiàng)之和等于第三項(xiàng)。

太原公務(wù)員報(bào)名費(fèi)用：houxue/news/383325

學(xué)習(xí)差的“補(bǔ)救”方法超干貨!

舉一反三

公務(wù)員考試側(cè)重于對(duì)考生綜合能力的考查，不是僵硬的死板理論，所以這就更加需要大家能夠?qū)W懂、學(xué)通，而舉一反三就成為考生一定要具備的能力，以行測(cè)邏輯為例：

甲、乙、丙、丁四人的車(chē)分別為白色、銀色、藍(lán)色和紅色。在問(wèn)到他們各自車(chē)的顏色時(shí)，甲說(shuō)：乙的車(chē)不是白色。乙說(shuō)：丙的車(chē)是紅色的。丙說(shuō)：丁的車(chē)不是藍(lán)色的。丁說(shuō)：甲、乙、丙三人中有一個(gè)人的車(chē)是紅色的，而且只有這個(gè)人說(shuō)的是實(shí)話。

如果丁說(shuō)的是實(shí)話，那么以上說(shuō)法正確的是：

A.甲的車(chē)是白色的，乙的車(chē)是銀色的

B.乙的車(chē)是藍(lán)色的，丙的車(chē)是紅色的

C.丙的車(chē)是白色的，丁的車(chē)是藍(lán)色的

D.丁的車(chē)是銀色的，甲的車(chē)是紅色的

解析：答案：C。本題要求根據(jù)四人所說(shuō)的話來(lái)判斷車(chē)的顏色與人的對(duì)應(yīng)關(guān)系，根據(jù)說(shuō)實(shí)話的人的車(chē)是紅色的，且甲、乙、丙三人中只有一個(gè)人說(shuō)實(shí)話，可用乙的話“丙的車(chē)是紅色的”作為突破口。

所以可知乙不可能說(shuō)實(shí)話，否則乙和丙的車(chē)都是紅色的，不符合題意：則可知丙的車(chē)不是紅色的，那么丙說(shuō)的也不是實(shí)話。所以說(shuō)實(shí)話的是甲，甲的車(chē)是紅色的。根據(jù)丙的話為假可知丁的車(chē)是藍(lán)色的，甲的話“乙的車(chē)不是白色”是實(shí)話，所以乙的車(chē)是銀色，則丙的車(chē)是白色的。對(duì)照選項(xiàng)，可知C符合。

我們必須做到舉一反三，回顧思考過(guò)程，總結(jié)出題型特征，再遇到類(lèi)似題目的時(shí)候就可以輕松解出。做這類(lèi)題目無(wú)法明顯通過(guò)找矛盾作為突破口，而又有反復(fù)提到的重要條件出現(xiàn)，即丁說(shuō)的話，那么我們就可以從特殊條件入手進(jìn)行假設(shè)，再利用已知條件進(jìn)行層層推出——思路非常清晰，再遇到就是“熟人“了，長(zhǎng)此以往，知識(shí)就理順了，自然也就變得簡(jiǎn)單了!

太原公務(wù)員報(bào)名費(fèi)用:深圳建筑師培訓(xùn)

小編簡(jiǎn)單的介紹了“太原公務(wù)員報(bào)名費(fèi)用？”!綜上所述，相信大家對(duì)復(fù)習(xí)有了信心，專(zhuān)家指出，有目的、有方法、有計(jì)劃，這才是大家戰(zhàn)勝考試的關(guān)鍵。

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