在做主旨概括題的時候，為了增加考試難度，往往把例子的篇幅拉的很長，例子的篇幅往往占到整個文章70%以上，整個文段大段篇幅都在論述例子。許多同學往往根據(jù)概率學和統(tǒng)計學，凡是出現(xiàn)多次的就是重點，概括文章主旨的時候往往把例子概括了一下。

考生應該牢記，言語不是數(shù)學，言語并不遵循數(shù)學邏輯，即使例子的篇章再長，出現(xiàn)的頻率再高，例子也只是例子而已，例子的出現(xiàn)只是作為一個論證的過程來論證作者的觀點。概括文章主旨，概括的是原文作者的觀點。

例1、在古典傳統(tǒng)里，和諧的反面是千篇一律：“君子和而不同，小人同而不和”，所以和諧的一個條件是對于多樣性的認同。中國人甚至在孔子之前就有了對于和諧的經(jīng)典認識與體現(xiàn)。中國古代的音樂藝術很發(fā)達，特別是一些中國樂器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂器按照一定的韻律奏出動聽的音樂，但如果只有一種樂器就會非常單調(diào)。

對這段文字概括最準確的是：（2008年國家公務員考試行測試卷）

A、和諧源于中國古典音樂

B、差異是和諧的必要條件

C、中國人很早產(chǎn)生了和諧觀念

D、音樂是對和諧的經(jīng)典認識和體現(xiàn)

整個這個題的原文材料，大段的篇幅都是在論述“音樂”，但“音樂”只是作為一個例子，作為一個舉例論證的過程來論證作者的觀點“和諧的一個條件是對于多樣性的認同”。概括文章主旨，概括的是原文作者的觀點。關于例子的概括都是干擾選項。

例2、德國電腦專家正在開發(fā)一種新系統(tǒng)，這種系統(tǒng)