讓家長正確認識幼兒美術

繪畫對于幼兒是抒發(fā)孩子內心情感的一種語言，是一個天真、快樂、積極的方式。他們興奮的面對他那滿篇說不明白的亂線作品，還津津樂道、自言自語的述說他編想出來的故事，我們大人該如何對待呢？依我們習慣上的價值判斷，就會覺的畫得太不好了，畫的什么也不是。希望每次都希望能看到孩子有一幅好看的畫拿回來。用大人的審美觀評價孩子的作品。影響了教育的人性化、科學化的成長，奠定了教育面對市場的負面的市場基矗

這種教育認為：“孩子就是一張白紙”，完全否定了孩子的潛能，把孩子自由創(chuàng)想的空間剝奪。并且扭曲繪畫創(chuàng)作最基本的精神。孩子會認為，畫畫就是照著別人的畫，畫像就行。他所暗示給孩子的對美術的認知，完全是錯誤的，所以我們在受過這樣教育的孩子中發(fā)現(xiàn)，它們在創(chuàng)作的時候首先想到的就是可能參照的樣子，第二就是常常這樣問：“這樣畫行不行”，腦子里的想法也少，有的就是一片空白，不知道怎么做。無法想象在創(chuàng)作時處于這樣一種狀態(tài)的孩子，在幾十年后的未來能具有創(chuàng)造力。

我的課堂，培養(yǎng)孩子的想象力，創(chuàng)造力，用引導的形式把專業(yè)知識灌輸給孩子的同時關心孩子的感受，關心孩子這樣畫是在做什么，關心涂鴉的意義。如果都是家長的否定方式，讓孩子不敢放開的表現(xiàn)自己萌動的思想，當孩子因快樂表達，而遭到否定、糾正時，他會束手無策，在視覺表達上有了“對和錯”的概念。而且在他心理的第一個價值判斷就是“像和不像”。徹底的誤導了孩子對藝術本質的基本認知，孩子就會一直認為畫畫就是照著畫像。很多學習的孩子也因此受到表揚。

要使孩子心智得到成長，使想象力得到開發(fā)。家長應正確認識孩子的每個成長階段。

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