讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)幼兒美術(shù)

繪畫對(duì)于幼兒是抒發(fā)孩子內(nèi)心情感的一種語言，是一個(gè)天真、快樂、積極的方式。他們興奮的面對(duì)他那滿篇說不明白的亂線作品，還津津樂道、自言自語的述說他編想出來的故事，我們大人該如何對(duì)待呢？依我們習(xí)慣上的價(jià)值判斷，就會(huì)覺的畫得太不好了，畫的什么也不是。希望每次都希望能看到孩子有一幅好看的畫拿回來。用大人的審美觀評(píng)價(jià)孩子的作品。影響了教育的人性化、科學(xué)化的成長(zhǎng)，奠定了教育面對(duì)市場(chǎng)的負(fù)面的市場(chǎng)基矗

這種教育認(rèn)為：“孩子就是一張白紙”，完全否定了孩子的潛能，把孩子自由創(chuàng)想的空間剝奪。并且扭曲繪畫創(chuàng)作最基本的精神。孩子會(huì)認(rèn)為，畫畫就是照著別人的畫，畫像就行。他所暗示給孩子的對(duì)美術(shù)的認(rèn)知，完全是錯(cuò)誤的，所以我們?cè)谑苓^這樣教育的孩子中發(fā)現(xiàn)，它們?cè)趧?chuàng)作的時(shí)候首先想到的就是可能參照的樣子，第二就是常常這樣問：“這樣畫行不行”，腦子里的想法也少，有的就是一片空白，不知道怎么做。無法想象在創(chuàng)作時(shí)處于這樣一種狀態(tài)的孩子，在幾十年后的未來能具有創(chuàng)造力。

我的課堂，培養(yǎng)孩子的想象力，創(chuàng)造力，用引導(dǎo)的形式把專業(yè)知識(shí)灌輸給孩子的同時(shí)關(guān)心孩子的感受，關(guān)心孩子這樣畫是在做什么，關(guān)心涂鴉的意義。如果都是家長(zhǎng)的否定方式，讓孩子不敢放開的表現(xiàn)自己萌動(dòng)的思想，當(dāng)孩子因快樂表達(dá)，而遭到否定、糾正時(shí)，他會(huì)束手無策，在視覺表達(dá)上有了“對(duì)和錯(cuò)”的概念。而且在他心理的第一個(gè)價(jià)值判斷就是“像和不像”。徹底的誤導(dǎo)了孩子對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的基本認(rèn)知，孩子就會(huì)一直認(rèn)為畫畫就是照著畫像。很多學(xué)習(xí)的孩子也因此受到表揚(yáng)。

要使孩子心智得到成長(zhǎng)，使想象力得到開發(fā)。家長(zhǎng)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)孩子的每個(gè)成長(zhǎng)階段。

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