【導(dǎo)言】

相對(duì)于之前的老托?？荚?，2006年9月份起登陸中國(guó)大陸的新托福iBT考試讓廣大

的考生備受折磨，幾乎所有人共同的感受就是新托?？荚嚨碾y度增大了。從新托?？荚嚤旧韥砜?，造成其難度變大的最主要原因有兩個(gè)：一是考試增加了對(duì)于考生聽

力能力的要求，除了閱讀以外，其余三個(gè)項(xiàng)聽力、口語(yǔ)、寫作均涉及到了對(duì)聽力能力的考察;二是以全新人機(jī)對(duì)話方式出現(xiàn)的口語(yǔ)測(cè)試。

眾所周知，中國(guó)教育體制下培養(yǎng)出來的學(xué)生在英語(yǔ)運(yùn)用方面存在的共性問題就是“開不了口”，即所謂的“啞巴英語(yǔ)”，自然，在新托?？荚嚨乃鶞y(cè)試的四項(xiàng)中，口語(yǔ)得分便是最低的。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，中國(guó)參加托?？荚噷W(xué)生的口語(yǔ)平均分為19分(滿分30)，遙遠(yuǎn)低于其他三項(xiàng)。

通過練習(xí)努力提高個(gè)人說英語(yǔ)的能力是提高口語(yǔ)成績(jī)的根本，但是，作為一項(xiàng)由認(rèn)為主管

評(píng)分的測(cè)試項(xiàng)目，我們有必要了解ETS對(duì)于口語(yǔ)回答的給分點(diǎn)。換句話說，就是我們必須要知道口語(yǔ)分?jǐn)?shù)低是由那些原因造成的。為此，筆者就這一問題，結(jié)合

ETS考官對(duì)于學(xué)生口語(yǔ)回答的點(diǎn)評(píng)，來逐一分析托?？谡Z(yǔ)測(cè)試的常見失分點(diǎn)。

【獨(dú)立口語(yǔ)部分】

以口語(yǔ)第二題為例，我們先來看一下ETS考官對(duì)于一個(gè)response的點(diǎn)評(píng)。

“Thisresponseissustainedandthe

speechisgenerallyunderstandable.Attimes,though,thespeaker’s

pronunciationmakesitdifficulttounderstandthemeaningofherideas.

Shereallygivesonlyreasonwhyshelikesshopping.Thisreasonis

usedrepetitivelywithoutmuchelaboration.Shoppingissomethingshe

likesverymuchandmakesherfeelbetter.Shecouldhaveadded

complexitytoherideasbysayingsomethinglike“whenIgoshopping,I

usuallygowithfriendsandwehaveagoodtimetogetherwithout

thinkingaboutjobs,orschoolwork.”Shealsomakessomebasic

grammaticalerrorsandusesalimitedrangeofvocabulary.”

這是對(duì)于一篇Middlelevel的口語(yǔ)回答的評(píng)價(jià)。從中我們不難發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題：

發(fā)音：事實(shí)上，托?？谡Z(yǔ)考試在發(fā)音方面僅僅是要求考生的發(fā)音是準(zhǔn)確的即可，不論對(duì)于

某個(gè)單詞的發(fā)音是不是有濃重的口音，只要這個(gè)單詞的元音發(fā)準(zhǔn)確，重音不說錯(cuò)即可，因?yàn)橹灰獫M足了這兩條就可以達(dá)到“makesone’s

ideas/meaningunderstandable”的要求。這一條成為影響我們?nèi)》值氖滓蛩亍?/p>

內(nèi)容：文中評(píng)價(jià)該考生的口語(yǔ)是僅僅提出了自己為什么喜歡購(gòu)物的原因，但也只是在簡(jiǎn)單

地重復(fù)說自己喜歡購(gòu)物，卻沒有用更多的闡述對(duì)這一原因進(jìn)行闡述。我們認(rèn)為這是導(dǎo)致中國(guó)考生失分最核心的因素?？忌毡閺?qiáng)于說理卻疏于舉例，而ETS考官，

或者西方人的一個(gè)固有觀念就是“口說無憑，舉例為證”。因此，在回答的過程中，要求speaker用相當(dāng)?shù)钠ㄟ^一個(gè)具體的事例來證明或解釋自己之前提

出的觀點(diǎn)。

語(yǔ)法：語(yǔ)法問題并不是一個(gè)主要的失分點(diǎn)。也就是說口語(yǔ)是靠?jī)?nèi)容取勝的，而不是華麗的句子。內(nèi)容出彩的情況下，語(yǔ)法上的失誤是可以被原諒的;但是內(nèi)容部完整或者說得不對(duì)的時(shí)候，語(yǔ)法便會(huì)成為考官扣分的又一理由。

【綜合口語(yǔ)部分】

下面是ETS考官對(duì)某考生口語(yǔ)第四題的點(diǎn)評(píng)，是以為例：

“Thespeakerisfairlyfluentandeasy

toprehend.However,thereissomehesitancyorchoppiness,which

seemstooccurasshesearchesforideasanddonotbecauseof

linguisticbreakdown.Inthisresponse,thespeakerhasmoredifficulty

usingeffectivepausestructure.Shehasatendencytopleteone

thoughtandimmediatelybeginthenext,withoutpausinginbetween.At

timesshethenstopsandrestartsthenextidea,givingasomewhat

ramblingqualitytotheresponse.Minorbutsystematicgrammatical

errorsoccurbutdonotinterferewithoverallprehensibility.The

speakerstatesthewoman’sproblemclearlyandwithease.Despiteminor

grammaticalerrors,shesupportsheropinionwithfairlysophisticated

reason.”

這段點(diǎn)評(píng)對(duì)廣大考生極具參考價(jià)值，它告訴了我們?nèi)绾卧谧约喊l(fā)音及語(yǔ)言組織能力還有欠缺的情況下依舊取得高分。這是對(duì)一篇highlevel的回答做出的點(diǎn)評(píng)。我們從評(píng)論中不難看出，考官對(duì)于這段口語(yǔ)還是心存不滿的，但是最終還是給了一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。

不足之處：我們通過對(duì)于不足之處的分析能夠更清晰地了解ETS考官面對(duì)一道口語(yǔ)回答時(shí)會(huì)重點(diǎn)關(guān)注那些方面。

1.流利程度。流利與否是第一項(xiàng)評(píng)分點(diǎn)。流利不僅僅是指我們的在回答過程中是不是出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)間的break或者是無話可說，同時(shí)也要求考生不要一直不停地重復(fù)同一個(gè)詞(這是一個(gè)非常常見的現(xiàn)象)甚至是重復(fù)剛才說的短語(yǔ)、句子。

2.

邏輯性。與寫作一樣，口語(yǔ)的回答也需要條理清晰，并且在說的時(shí)候要通過一些關(guān)聯(lián)詞將你聽到的內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述，使得聽這段口語(yǔ)的人能夠很容易就明白了你講

的是什么，這樣就想他傳達(dá)了一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)：我聽懂了。在上面這段文字中，ETS的考官向我們推薦了一個(gè)方法“pause

structure”，即在回答完一個(gè)內(nèi)容的時(shí)候做一個(gè)小小的停頓，告訴聽者，下一個(gè)內(nèi)容/觀點(diǎn)要開始了。這樣就可以彌補(bǔ)回答中邏輯詞的發(fā)音不準(zhǔn)或者是誤

用、漏用帶來的失分。

優(yōu)勢(shì)之處：盡管這段回答中存在上述諸多的錯(cuò)誤和不足，但是僅僅一下一點(diǎn)就足以力挽狂瀾，讓我們追回失分。

準(zhǔn)確性：綜合口語(yǔ)考察的一個(gè)重點(diǎn)就是考試是不是能夠準(zhǔn)確、完整地復(fù)述出

conversation或lecture中的內(nèi)容。這就是中國(guó)考生在綜合口語(yǔ)中最大的失分原因。通過對(duì)點(diǎn)評(píng)的解讀，不難發(fā)現(xiàn)，我們需要做的就是

“state…clearlyandwith

ease”。只要做到了這點(diǎn)，把題目要求你復(fù)述的內(nèi)同清晰并以一種簡(jiǎn)單的方式說出來了，那么盡管你的回答中存在一些小小的語(yǔ)法錯(cuò)誤(despite

minorgrammaticalerrors…)，也不會(huì)影響取得高分。

以上的分析旨在讓考生了解口語(yǔ)考試中常見的失分點(diǎn)以及TES考官對(duì)于口語(yǔ)回答中最為

關(guān)注的方面。正如筆者在開篇提到的，提高口語(yǔ)成績(jī)最核心的工作是真正提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)輔助這些知識(shí)點(diǎn)，能夠使大家的備考更具針對(duì)性，從而達(dá)到

事半功倍的復(fù)習(xí)效果，最終在托?？谡Z(yǔ)考試中取得更高的成績(jī)。