當(dāng)面對孩子練琴和家長講條件時家長應(yīng)該堅持還是妥協(xié)堅持不給孩子好處怕孩子會缺乏對練琴的積極性而妥協(xié)又會一味的謙讓孩子讓他的欲望膨脹，得寸進尺其實，孩子愛講條件，并非孩子固有，而是家長一步步造成的，等到孩子提的條件越來越多、要求越來越高，家長接受不了時，才想到這樣下去不行，得找個解決的路子，否則自己真有些受不了。“解鈴還需系鈴人”真正想解決問題還需要家長的耐心、智慧和技巧

如果孩子總是談條件才肯彈鋼琴，很可能是他缺乏興趣，孩子在初學(xué)的時候很喜歡彈鋼琴，可是一段時間后卻突然變得很逆反，一提到練琴，就表現(xiàn)出很不情愿的情緒，家長用盡了各種辦法，有的用獎勵的辦法，有的甚至嚴(yán)厲地訓(xùn)斥孩子或者進行各種開導(dǎo)說教，卻都收效甚微。這個時候該怎么辦？

建議家長可以帶著孩子參加一些針對小孩子開設(shè)的音樂欣賞課，興趣課或者音樂家講座等等此類的課程。孩子在這種音樂的集體課中可以跟著老師去了解作曲家的精彩生活，漸漸的走進西方的古典音樂，聽一些震撼心靈的音樂，來了解更多的鋼琴知識，這樣當(dāng)孩子認(rèn)識了更多的音樂家，沉淀了豐富的音樂知識，這個時候孩子才有可能了解鋼琴喜歡音樂，散發(fā)出高貴優(yōu)雅的氣質(zhì)，而愛上彈琴！

有些家長為了使孩子對練琴產(chǎn)生興趣和積極性用盡了各種辦法發(fā)現(xiàn)用獎勵的辦法很見效但這不是長久之計少物質(zhì)刺激，多精神獎勵！

孩子還小的時候給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)刺激，確實能起到一定的作用，但隨著孩子一天天長大，知識的不斷增長，精神世界的豐富，家長在精神上的鼓勵可能就顯得更為重要。因此，要多倡導(dǎo)精神鼓勵，如擁抱、撫摸、口頭夸獎等等，擁抱本身會換來孩子的妥協(xié)，這種妥協(xié)與物質(zhì)換來的妥協(xié)不同，往往是有益的，因為擁抱傳達的信息是我相信你能做得好，給予更多精神上的鼓勵與支持才會更有利于孩子的成長需要。