什么是感統(tǒng)？

在人類遺傳基因中，都有感覺(jué)統(tǒng)合的基本能力，每個(gè)寶寶生下來(lái)，就擁有此能力，但是這種本能必須在嬰幼兒時(shí)期和環(huán)境的互動(dòng)中，在大腦中身體不斷地順應(yīng)反應(yīng)下才能高度健全地發(fā)展。沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合，大腦和身體都無(wú)法發(fā)展。人類從嬰幼兒時(shí)代到老年的整個(gè)生命過(guò)程中，幾乎每時(shí)每刻都在進(jìn)行著感覺(jué)統(tǒng)合的過(guò)程。如果大腦對(duì)身體感覺(jué)器官輸入信息的統(tǒng)合能力不足，身體感官與大腦的學(xué)習(xí)便會(huì)協(xié)調(diào)不佳，造成混亂，出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。

泛美寶貝針對(duì)感統(tǒng)課程設(shè)置全年課程中，將前庭覺(jué)、本體覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)這5大感覺(jué)系統(tǒng)課程的強(qiáng)度以兒童生理發(fā)育特點(diǎn)為參考分為正常強(qiáng)度、較強(qiáng)強(qiáng)度和高強(qiáng)度三類。

需要特別說(shuō)明的是，感覺(jué)統(tǒng)合提升課程本身的目的是提高兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力，除此之外，在課程的不斷實(shí)施中，兒童通過(guò)努力完成項(xiàng)目、與伙伴配合協(xié)作、體驗(yàn)成功和失敗、對(duì)其心理成長(zhǎng)、性格塑造、語(yǔ)言能力、情商、逆商等方面均有潛移默化的提高。

沈陽(yáng)泛美寶貝針對(duì)感統(tǒng)課程采用小班和一對(duì)一授課，學(xué)校在沈陽(yáng)的培訓(xùn)學(xué)校里也是做的很好的，針對(duì)不同要求制定不同學(xué)習(xí)計(jì)劃。

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