（一）右腦的五項特別作用日本教育專家七田真博士，熱衷并執(zhí)著于右腦開發(fā)研究。他開設(shè)了七田真教室，針對六歲以下的兒童實施右腦教育，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兒童的許多表現(xiàn)令人驚異，由此引發(fā)了一場右腦學(xué)習(xí)革命。根據(jù)七田真的研究，右腦具有下列五項特別

作用：

（1）超感能力（extrasensoryperception,ESP)。ESP是一種超感覺的能力，指右腦的五感。當(dāng)腦波形成兩半球同步的狀態(tài)，右腦的感覺就能被左腦的意識所感受，不需要一般的感覺器官，而是靠細(xì)胞波動來感覺視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五感，已接受信息。

（2）直觀像。有人稱右腦的想象記憶為直觀像，這是一種能“看見”想象的能力，或?qū)⒖催^、聽過的事物，經(jīng)有意向重現(xiàn)。關(guān)于直觀像能力的發(fā)現(xiàn)還有這樣一個小故事。德國的一所學(xué)校里有個生物老師叫做奧圖·克羅，一位學(xué)生在上生物課時，站在黑板前解說蜘蛛筑巢的樣子，由于他表述的活靈活現(xiàn)，有如親眼目睹，克羅老師覺得奇怪，就問他：“你在黑板看見什么了嗎？”學(xué)生說：“我看到黑板上有蜘蛛。”因此，克羅老師對全班學(xué)生進(jìn)行實驗，確定有40%的學(xué)生真的能看見活生生的蜘蛛在那里?？肆_老師把他的發(fā)現(xiàn)寫成報告寄給馬爾布魯克大學(xué)的艾利?！ゎ佇萁淌?，開始正式研究。直觀像一詞是由顏休教授所命名的，他發(fā)現(xiàn)12歲以下的孩童具有這樣的能力高達(dá)60%。12歲以上的孩子不容易出現(xiàn)直觀像，但這也并非絕對，仍是能加以訓(xùn)練。

（3）計算能力。這是一種高速的計算能力，許多兒童能算出多位數(shù)的乘法，就是因為右腦天生具備這種能力。

（4）絕對音感。不需要通過嚴(yán)格的五線譜練習(xí)，只要經(jīng)由右腦聽一遍，腦海里盡量去想一個畫面，就可以流暢的演奏音樂。

（5）語言學(xué)習(xí)能力。孩子能講四五種語言，就是一右腦展開學(xué)習(xí)的。

（二）右腦的四項機能

（1）諧振共機能。即共振共鳴機能與影像化機能，人類的大腦有音叉作用，能與萬物發(fā)出的波動諧振，并借由想像能看見。

（2）想象化機能。右腦還有驅(qū)使獨特的想象力、創(chuàng)造力，具有創(chuàng)造的想象化機能。許多作家便利用這種能力寫作故事。

（3）高速大量記憶機能。記憶分為左腦記憶與右腦記憶，一般人用的是左腦記憶。右腦記憶的基本原理是：只將看了一樣?xùn)|西像照相一樣收藏在記憶之中。一位音樂指揮家說只要看一下樂譜就能記祝他說。指揮時只要在腦子里“翻動樂譜”就好了。這就是有效利用右腦機能的實例。速讀就是發(fā)展這種能力，花很短的時間就能看完一本書。

（4）高速自動處理機能：右腦不單能記憶信息，還擁有自發(fā)性操作信息的能力，這就是右腦的高速自動處理機能。

由此我們可以看出，右腦具有神奇的能力，開發(fā)右腦對于提高孩子的學(xué)習(xí)能力具有很大影響。