常見誤區(qū)一：詞匯量越大越好

很多考生花盡心思、想方設(shè)法地要在詞匯上“大做文章”，從而盲目地將大部分時(shí)間都花在背單詞上。更有甚者，天天捧著一本數(shù)萬(wàn)單詞的字典啃，期望屆時(shí)可以在口語(yǔ)考場(chǎng)上“語(yǔ)出驚人”，結(jié)果卻陷入背了忘、忘了又背的惡性循環(huán)里。

誤區(qū)糾正：“考查詞匯”旨在考查考生準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞匯的能力--詞能達(dá)意?？忌诨卮饡r(shí)，應(yīng)選用既相關(guān)又恰當(dāng)?shù)脑~匯，且用詞豐富。也就是說，首先要保障用詞得體、恰當(dāng)而準(zhǔn)確;在這個(gè)基礎(chǔ)上，再追求用詞豐富，如會(huì)用代詞、同義詞及描述性詞匯來表達(dá)相關(guān)概念，而非干巴巴地重復(fù)使用相同的詞匯。

常見誤區(qū)二：流利就是說得越快越好

有些考生說話超級(jí)流暢，但說話完全沒有輕重緩急，甚至已經(jīng)聽不出來正常的呼吸喘氣，考生這樣的“靈異現(xiàn)象”只能被考官理解成是在背書。按照口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考生應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)為5分。

誤區(qū)糾正：事實(shí)上，正常的停頓是必要的。流利和快速并非一個(gè)概念。在不影響到語(yǔ)言清晰的前提下，語(yǔ)速快些當(dāng)然可以。但如果為追求流利而犧牲了語(yǔ)言的清晰和思考的時(shí)間，這就得不償失了。

常見誤區(qū)三：發(fā)音不重要

實(shí)際上，雅思在語(yǔ)音方面的要求是能使對(duì)方聽明白，因此發(fā)音的清晰、準(zhǔn)確與否是評(píng)分的主要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)語(yǔ)音的考查還包括詞重音和句重音。這一標(biāo)準(zhǔn)看似十分簡(jiǎn)單，卻是交流成功的基本前提。有相當(dāng)一部分考生都存在著比較明顯的語(yǔ)音問題，他們自己卻還沒認(rèn)識(shí)到其“致命性”。

誤區(qū)糾正：究其原因，主要是漢語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣的負(fù)遷移所造成的。漢語(yǔ)發(fā)音系統(tǒng)的基本特征是一字一音，且相鄰字之間發(fā)音界限分明、互不干擾;而英語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)的基本特點(diǎn)是長(zhǎng)短分明、輕重分明，即長(zhǎng)音要長(zhǎng)，短音要短，重讀和弱讀音節(jié)要把握準(zhǔn)確。一般來說，疑問句用升調(diào)，陳述句用降調(diào)。但實(shí)際上沒那么簡(jiǎn)單，老外在說話時(shí)，幾乎每句話里都會(huì)有幾次升降調(diào)的變化，只是陳述句一般句尾落在降調(diào)，而疑問句句尾落在升調(diào)。

常見誤區(qū)四：每月最后一場(chǎng)考試較簡(jiǎn)單

很多中國(guó)考生被告知每個(gè)月的最后一場(chǎng)考試，口語(yǔ)問題比較簡(jiǎn)單。而事實(shí)上，長(zhǎng)期跟蹤口試的人都知道：過去已經(jīng)有多次在月末出現(xiàn)新題或難題的實(shí)例。所以在此可以很明確地告訴大家：不存在這個(gè)規(guī)律。

誤區(qū)糾正：為了確?？脊僭诳谠囍性u(píng)估客觀公正，劍橋大學(xué)地方考試委員會(huì)特別引入了雅思口語(yǔ)的“考官提問規(guī)范”機(jī)制，這是對(duì)考官在于考生對(duì)話過程中所扮演角色的書面規(guī)定。整個(gè)雅思口試的程序、談話內(nèi)容和形式以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都是被嚴(yán)格界定的，以確保考官評(píng)分的客觀公正。所以關(guān)于什么時(shí)候的考試簡(jiǎn)單些，什么時(shí)候的難些這類，都純屬無(wú)稽之談。

根據(jù)以上索引教育為大家總結(jié)的幾大誤區(qū)，學(xué)生在在平時(shí)復(fù)習(xí)可以更明確自己的復(fù)習(xí)目標(biāo)，有針對(duì)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，考試時(shí)也不要抱有僥幸心理。

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