沈陽勵人幼小銜接專科學校

孩子的基本功如何，直接影響孩子的入學狀態(tài)，而孩子初入學時的狀態(tài)又直接影響孩子的成長.大量的研究表明，孩子在是在家長和老師的不斷認可中、不斷鼓勵中獲得動力的，可以想象，一個會觀察、會思考、反應靈敏、發(fā)言積極、說話有條有理、作業(yè)認真漂亮的孩子他必然會從老師的點頭中、微笑中、表揚中獲得大量的正面信息，如：我學得好，我很棒，老師喜歡我，同學們也很喜歡我.這些正面信息會讓孩子感覺學習是一件很快樂的事情，他會很喜歡老師，很喜歡學校，而這些積極的情感對于孩子的性格的形成，對孩子的成長無疑都會產生積極的推動作用.相反，一個寫字歪歪扭扭、說話沒有條理、不會聽講、不善于觀察、不會思考的孩子又會得到怎樣的評價，會有怎樣的成長歷程.所以，請各位家長重視這個關鍵時期，為孩子打好良好的基礎.

1、專心聽話的能力.

進入小學后,孩子主要從課堂上獲得知識,老師主要以語言傳遞的方式進行教學,孩子能不能專心聽講是.學習效率的關鍵.比如:能跟著老師的節(jié)奏,聽懂老師的問題和要求；學會一邊聽講，一邊思考;能專心聽同學的發(fā)言,并能判斷對錯等等.

傾聽是一種最自然的接受方式.孩子對生動的故事和瑯瑯上口的兒歌有極大興趣,經常讓孩子聽廣播和錄音,能幫助孩子在表達時積累豐富的素材,并鍛煉較強的語言組織能力.家長在與孩子說話時,語言盡量規(guī)范\準確；對孩子安排任務時,可以從含有一個條件向含有多個條件過渡,比如:”請你送三本書給隔壁的小寶”\”請你送三本圖畫書給隔壁的小寶”\”請你明天早上送三本圖畫書給隔壁的小寶”,就包含了從一個條件向多個條件的變化.家長切忌羅嗦和重復,要相信孩子的記憶力,羅嗦對于孩子養(yǎng)成良好的聽講習慣很不利,孩子很難抓住要點,很難直接辨別哪些是要聽的,哪些是不要聽的.結果很可能導致孩子沒興趣聽,不認真聽.

2、正確并清楚地表達思想的能力

家長可鼓勵孩子經常談談自己的所見所聞,學習對一個事物或事件的多種表達方法.

3、有意注意的能力.

孩子在小學階段成績不理想多數不是因為智力低下,而是因為注意力渙散,學習習慣差導致.首次中國青少年注意力狀況調查結果也顯示，近一半的南京孩子上課分神，小學低年級孩子此問題尤其嚴重.

4、培養(yǎng)孩子的觀察力\想象力\理解力\邏輯推理能力.

入學前的孩子正處于智力發(fā)展的最佳時期.種點花草,養(yǎng)點小動物,帶孩子看看大千世界;幫孩子訂購低幼讀物;每天讀個故事,多提問,讓孩子多思考,教孩子復述,讓孩子續(xù)編故事;帶孩子做些小試驗,進行一些小制作等.只要家長肯動腦筋,每天抽點時間陪陪孩子,孩子的能力一定能在日積月累中得到提高.

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