沈陽計算機培訓學校？電腦的開展一日千里。大學里所學的任何一項技能在五年今后未必有用，咱們要學會考慮，并把握學習的辦法，這么，無論五年今后出現(xiàn)什么樣的新技能或新東西，都能揮灑自如。

教學家B.F.

Skinner(斯金納)的名言“假如咱們將學過的東西忘得一干二凈時，最終剩下來的東西即是教學的實質(zhì)了。”所謂“剩下來的東西”，本來即是自學的才能，也即是觸類旁通或無師自通的才能。大學不是“工作培訓班”。

在大學時期，在學習專業(yè)常識的時候，主要的是要學習考慮的辦法，培育觸類旁通的才能。上中學時，教師會一次又一次重復每一課里的要害內(nèi)容。但進了大學今后，教師只會充任引路人的人物，學生有必要自立地學習、探究和實習。走上工作崗位后，自學才能就顯得更為主要了。

預習并提出疑問最佳的學習辦法是在教師講課之前就把課本中的有關(guān)疑問揣摩清楚，然后在課堂上對照教師的解說補償自個在了解和認識上的不足之處。中學生在學習常識時更多地是尋求“記妝常識，而大學生就應(yīng)當請求自個“了解”常識并長于提出疑問。對每一個常識點，都應(yīng)當多問幾個“為何”。

學會查閱材料除了學習教師規(guī)則的課程以外，大學生一定要學會查找書本和文獻，以便接觸更廣泛的常識和研討成果。例如，當咱們在一門課上發(fā)現(xiàn)了自個感興趣的課題，就應(yīng)當活躍去圖書館查閱有關(guān)文獻，了解這個課題的來龍去脈和目前的研討動態(tài)。咨詢熱線：18841643328；024-83667089

沈陽計算機培訓學校？多實習實習是培育自立學習才能和立異才能最佳的方法。在實習中充分發(fā)揮自個的創(chuàng)造性、想象力和主觀能動性，培育學生的常識使用才能、信息獲取和挑選才能、立異才能、實習才能。培育立異認識和立異才能。

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