在教育學(xué)家眼中，樂高教育是實(shí)現(xiàn)和提升孩子自身價(jià)值眾多教育之一，樂高和教育一直是人們聯(lián)系緊密的兩個(gè)詞語，這兩個(gè)詞語可謂相得益彰。所謂互補(bǔ)效應(yīng)是說某一產(chǎn)品單獨(dú)存在，價(jià)值不會(huì)太高，當(dāng)另一產(chǎn)品出現(xiàn)時(shí)，彼此的價(jià)值會(huì)同時(shí)提升，以筆為例，如果只有筆而沒有紙，沒有人會(huì)用筆，有了紙后，筆和紙的價(jià)值都得到了提升。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安，可見筆和紙?jiān)谝黄鸬闹匾?。樂高已?jīng)成為機(jī)器人的一個(gè)代名詞，很多家長提到樂高瞬間想到的是機(jī)器人，機(jī)器人讓孩子們在樂高教育平臺(tái)上學(xué)本領(lǐng)，增長見識(shí)，樂高4力課程體系的研發(fā)和應(yīng)用將幫助孩子獲取現(xiàn)行教育中缺失的創(chuàng)造力，邏輯力、實(shí)踐力和協(xié)作力。

優(yōu)秀的樂高教育一定要配備完善的階段性成長體系，而不要把所有原版教參視為教學(xué)唯一手段，樂高講究的是創(chuàng)新，任何一個(gè)樂高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要研發(fā)屬于自己核心教育理念的東西，站在孩子的角度去設(shè)計(jì)課程，優(yōu)化課程。人無我又，人有我精，人精我特。這樣孩子才能在樂高教育這張紙上妙筆生花，譜寫傳奇。

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