樂高教育LEGOEducation是典型的西方教育,小班活動(dòng),老師被稱為輔導(dǎo)員,和孩子們打成一片,作為一個(gè)中國人能親自參與這種實(shí)踐,讓孩子們開心,讓家長滿意是我最大的快樂.把一些樂高教育的特點(diǎn)記錄下來。

玩中學(xué)

看看現(xiàn)在中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大家大多把工作就當(dāng)成工作，興趣的因素很少，這和我們處于相當(dāng)長一段時(shí)間處于社會(huì)主義初級階段有關(guān)，但“玩”是人的天性，壓抑玩，不會(huì)玩都是非?？膳碌氖虑?。在樂高的課題里，孩子們就是來玩的，我們沒有公式，沒有記憶，只有體驗(yàn)，在一次挑戰(zhàn)中嘗試中有所獲得。

暢流理論

在樂高上，就是給孩子們設(shè)計(jì)個(gè)性化的挑戰(zhàn)，孩子有不同，但沒有高低。樂高的輔導(dǎo)員要根據(jù)每個(gè)孩子設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)難孩子搞不定，挑戰(zhàn)易孩子不屑。設(shè)計(jì)適合每個(gè)孩子的任務(wù)是上樂高課的難點(diǎn)，畢竟我們都是一刀切出來的，另外這個(gè)需要很多耐心，一刀切快也容易，但是個(gè)性設(shè)計(jì)往往你需要給孩子留更多的信心和耐心。往往家長選擇樂高活動(dòng)中心，就是發(fā)現(xiàn)我們比他們更有耐心去對待孩子。

建構(gòu)主義與4c

我不是學(xué)院派的人，這個(gè)應(yīng)該算心理學(xué)的范疇吧。人在做任何事情都是基于以后經(jīng)驗(yàn)，如果你沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，就很難行動(dòng)起來。相關(guān)的課程采取4c，聯(lián)系，建構(gòu)，反思，延續(xù)四個(gè)環(huán)節(jié)。有了這個(gè)系統(tǒng)，有的時(shí)候做決定，我會(huì)去思考自己已有的經(jīng)驗(yàn)，覺得這樣更踏實(shí)些。

情感

孩子們參與一個(gè)事情需要一個(gè)情感，一個(gè)情景。成人也會(huì)這樣。把孩子融入一個(gè)你設(shè)定的環(huán)境中，他會(huì)比任何時(shí)候都投入的去做他認(rèn)為有意義，值得去做的事情。小朋友就像中了魔法一樣，一個(gè)個(gè)向你設(shè)定的目標(biāo)沖去。比如，你希望他成為武林高手，他真的把手中的積木變成兵器，把自己一步步學(xué)習(xí)變成修煉獨(dú)門絕技。

工程師

工程師是一個(gè)特殊的行業(yè)，樂高就是在培養(yǎng)這樣人。工程師會(huì)創(chuàng)造這個(gè)世界,讓這個(gè)世界更美好,他們目光敏銳的去發(fā)現(xiàn)問題，集合各種經(jīng)驗(yàn)解決問題，他們會(huì)因?yàn)榻鉀Q問題而雀躍。在建筑，計(jì)算機(jī)，電子，機(jī)械等等行業(yè)比比皆是。我因自己是一個(gè)工科畢業(yè)的學(xué)生而自豪。也因?yàn)樽约旱乃鶎W(xué)粗淺而羞愧。

之后的工作，要求自己不懈努力，讓中國的孩子們有機(jī)會(huì)接觸全球領(lǐng)先的edutainment產(chǎn)品和服務(wù)。讓他們知道，原來“玩”可以更精彩。

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