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日前，有媒體報道稱：“普通話過二級甲等，才算會說普通話?！?7日，教育部語言文字應(yīng)用管理司司長姚喜雙在接受央廣網(wǎng)記者專訪時回應(yīng)：“我覺得能夠聽懂中央

在日常交流、上臺發(fā)言、綜藝訪談中我們最常聽見的話是什么？對，就是“對”和“然后”！稍加留意就會發(fā)現(xiàn)，這兩個詞已經(jīng)成了承接語句最重要的連接詞，甚至有

一、學(xué)習(xí)口才可以培養(yǎng)讀書的好習(xí)慣 學(xué)習(xí)口才其實一直都和讀書有著密不可分的關(guān)系，讀書是一種儲備，而口才就是一種抒發(fā)。三分文章七分讀，一篇文章，

自媒體時代，擁有網(wǎng)絡(luò)終端，就可以進(jìn)行閱讀。這是以往任何一個時代都無法比擬的方便快捷。閱讀，已經(jīng)由獲取信息變成信息的處理。如果說，非網(wǎng)絡(luò)時代的閱讀，

播音主持是一項技術(shù)活，主持人對氣息的控制、字句的發(fā)音、稿件的理解等因素都會影響主持質(zhì)量。據(jù)了解，播音主持專業(yè)的大學(xué)生從大一入學(xué)起就要練聲，一是

雖然隨著現(xiàn)在電視傳媒行業(yè)的迅速發(fā)展，各種類型的電視節(jié)目層出不窮，娛樂節(jié)目、體育節(jié)目、社教節(jié)目都在蓬勃發(fā)展。但是，時政新聞報道承擔(dān)著宣傳黨和國家（

固定腔調(diào)指的是使用某種固定不變的聲音形式，把詞語納入一種單一的格式，以”不變應(yīng)萬變”的聲音形式朗讀材料，不論什么內(nèi)容、什么體裁，也不論是書面語言

被家長忽略的語言能力 我們中國式的父母，在孩子的外語、藝術(shù)和文化課上，可是非常舍得花費大量的時間與金錢，然而卻往往忽視對孩子最基本的語言培

一、從朗讀中培養(yǎng)孩子的語感，“讀 ”比 “背” 更高效 無論是學(xué)習(xí)語文，還是英語，語言學(xué)科總是在強(qiáng)調(diào)著“語感”。哪怕是數(shù)學(xué)題，也需要孩子一遍又一

其實想象力也是隨著語言的發(fā)展產(chǎn)生出來的，學(xué)習(xí)口才可以培養(yǎng)孩子豐富的想像力，孩子處于少兒這個年齡，正是大膽想象，敢于想象的時候。 但有些孩

一般來說，家長關(guān)于孩子交朋友的困擾，通常有兩個方面： 一，孩子比較以自我為中心，對“朋友”的概念不清晰； 二，家長不知道如何幫助孩子獲得社

大凡歷史上的領(lǐng)袖人物都非常自信，所以在表述時，他們神態(tài)自若、思維敏捷、記憶精確，興奮與抑制的過程始終處于最佳狀態(tài)：應(yīng)對自如、毫無做作、真切動人，從

從閱讀中培養(yǎng)語感，“讀”比“背”更高效 學(xué)生時期，數(shù)學(xué)老師、物理老師總在強(qiáng)調(diào)讀題的重要性，甚至要求過我們“用筆畫出題干關(guān)鍵詞和重點”。這些

主持人這個工作說來極其簡單，就是站在舞臺上說話。但是，這話怎么說可是很有學(xué)問的，語言活動也是有規(guī)律可循的。在節(jié)目不同的環(huán)節(jié)中，主持人的語言存在著