藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，復(fù)習(xí)時(shí)間更是少之又少，而高中語(yǔ)文一門是需要長(zhǎng)期積累基礎(chǔ)知識(shí)，在其基礎(chǔ)上不斷提升的學(xué)科。針對(duì)藝術(shù)生高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)普遍存在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)方法和答題技巧不當(dāng)?shù)脑颍诮虒W(xué)過程中，學(xué)生和老師都一定要以提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)效性作為目標(biāo)，進(jìn)而提高高考成績(jī)。

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一、藝術(shù)生高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及具體對(duì)策

在日常教學(xué)中，教師可以明顯的感到藝術(shù)類高中生普遍存在的一些問題。語(yǔ)文知識(shí)浩如煙海，不僅僅是從課堂上獲得，生活很多地方也充滿語(yǔ)文。同時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)也不是一朝一夕就可以提高的，他是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而藝術(shù)生沒有養(yǎng)成積累的習(xí)慣。所以在平時(shí)要注重積累，在閱讀上下工夫。

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藝術(shù)生究竟如何才能更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？更重要的就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和答題技巧。藝術(shù)生高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的老師認(rèn)為，只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而才能提高學(xué)習(xí)效率，在短暫的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)到更多的知識(shí)。

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二、針對(duì)藝術(shù)生的特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法

藝術(shù)生的時(shí)間緊張，一般在上語(yǔ)文課之前都不會(huì)提前預(yù)習(xí)，那么面對(duì)一篇新文章，如何快速地把握文章的思想，理解文章的內(nèi)容，這就需要用到誦讀的方法，誦讀和默讀不同，一般在做閱讀的時(shí)候用默讀加快速度，但是在學(xué)習(xí)文章的時(shí)候要用誦讀，將課文真正讀透，文章的思想感情體會(huì)就出來(lái)了。

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藝術(shù)生高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興致一般都不高，我們可以從繪畫中尋找與語(yǔ)文的契合點(diǎn)，自然而然地帶進(jìn)語(yǔ)文的世界。我們可以根據(jù)課本上人物的描述將人物形象畫出來(lái)，通過形象表情的變化去感受主人翁的思想感情變化，這也不失為一種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。因?yàn)樗囆g(shù)生的形象思維很強(qiáng)，他們的想象力非常豐富，對(duì)事物觀察細(xì)致入微，對(duì)很多問題都有獨(dú)到的見解。所以老師可以發(fā)揮語(yǔ)言的直觀性和形象感，激發(fā)學(xué)生的想象力。

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