在初中生物學(xué)習(xí)中，其中一個(gè)很重要的方面就是通過(guò)一些具體的生物實(shí)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的觀察能力。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，在試題的綜合題型上，學(xué)生才不會(huì)面對(duì)變化多端的題型措手不及，擁有觀察能力，才能全面深入地了解事物的本質(zhì)特征。

人在觀察時(shí)通過(guò)自己的思維和感覺(jué)器官對(duì)客觀事物是一種感性的認(rèn)識(shí)。在觀察時(shí)，必須對(duì)觀察者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù)，制定合理的計(jì)劃，然后按照計(jì)劃詳細(xì)地執(zhí)行，尋求問(wèn)題，找出一些合理的答案，這樣才能保證注意力集中在索要觀察的事物中。

例如，初中生物學(xué)習(xí)的觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。在觀察前教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一些學(xué)生不易觀察到的知識(shí)點(diǎn)，例如細(xì)胞膜是緊貼在細(xì)胞壁上的，有些細(xì)胞核也難以識(shí)清，要調(diào)整好光線的強(qiáng)弱，使觀察順利進(jìn)行。讓學(xué)生按照老師提出的目的要求去觀察。

正確的觀察順序和方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的方法觀察，這有利于觀察能力的提高。首先，先整體觀察后局部觀察。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行全面觀察，觀察事物在變化的整體過(guò)程和大概細(xì)節(jié)，這樣才能認(rèn)清事物的本質(zhì)。例如，初中生物學(xué)習(xí)的觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀察根的形態(tài)，掌握各種根的形態(tài)特征，進(jìn)而使用顯微鏡觀察根毛的位置和結(jié)構(gòu)以及各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。局部觀察就是細(xì)微觀察，要求學(xué)生在觀察中抓住事物更本質(zhì)的屬性。

其次，對(duì)比觀察。在不同種尋找相同點(diǎn)或在相同中找尋不同點(diǎn)。初中生物學(xué)習(xí)的對(duì)比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事物中找出差異。例如，在觀察單、雙子葉植物形態(tài)和結(jié)構(gòu)時(shí)，首先根據(jù)概念和課本所學(xué)知識(shí)向?qū)W生說(shuō)清它們之間的區(qū)別。另一方面單子葉與雙子葉植物在其它方面也有許多相似之處，因?yàn)樗鼈兌紦碛泄夂献饔?。這樣通過(guò)對(duì)比觀察，學(xué)生對(duì)各科、種的生物特征就易掌握。

在實(shí)驗(yàn)觀察的時(shí)候，為了避免偶然現(xiàn)象，我們要保證觀察的次數(shù)，保證實(shí)驗(yàn)的可靠性，也就是巴甫洛夫說(shuō)得“觀察、觀察、再觀察?！?，他揭示了觀察實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。只有在初中生物學(xué)習(xí)中學(xué)生反復(fù)的觀察，才能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)屬性。

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