認(rèn)真的老師更美麗

毛毛老師自大學(xué)畢業(yè)后就走上了早期教育的道路,至今已經(jīng)有3年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在2012年6月毛毛老師來(lái)到小小運(yùn)動(dòng)館虹悅城中心工作。

小小運(yùn)動(dòng)館的課程是與美國(guó)中心全程同步的,對(duì)于毛毛老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。面對(duì)新的工作環(huán)境、新的課程體系她沒(méi)有感到卻步,而是認(rèn)真參加上?？偛康母黜?xiàng)培訓(xùn),遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向總部老師請(qǐng)教。

在中心開(kāi)業(yè)后,毛毛老師總是提前一周就打印好下周教案,準(zhǔn)備好下周音樂(lè)。毛毛老師上5個(gè)級(jí)別的課程,教案是全英文的,5份英文教案毛毛老師都仔細(xì)看,并在每份教案空白處批注。每首課堂上要用的英文歌毛毛都會(huì)反復(fù)聽(tīng)很多遍,確保上課時(shí)能帶領(lǐng)孩子準(zhǔn)確無(wú)誤的根據(jù)英文指令完成動(dòng)作。毛毛老師在運(yùn)動(dòng)技能上也是精益求精,一開(kāi)始,倒立不會(huì)做,她就請(qǐng)中心其它技能好的教師幫助練習(xí)。一遍上不去,就讓老師們提住她的雙腿,往墻上掰。經(jīng)過(guò)多次練習(xí),毛毛老師小驢踢的動(dòng)作越踢越高,終于能很輕松的完成倒立的動(dòng)作。就這樣毛毛老師掌握了前滾翻、后滾翻、倒立、側(cè)手翻、平衡木上燕式平衡、杠上前滾翻和后滾翻等多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

在小小運(yùn)動(dòng)館的課程中,毛毛老師知道保護(hù)手法是極為重要的,一方面幫助孩子完成技能動(dòng)作的提升,另一方面也是對(duì)孩子安全的保障。所以她在課前會(huì)拿玩具娃娃進(jìn)行練習(xí),但是娃娃的手感畢竟比較輕,不真實(shí)。之后她就請(qǐng)中心其他老師家的孩子來(lái)當(dāng)小模特,多次進(jìn)行保護(hù)練習(xí)。現(xiàn)在毛毛老師對(duì)各種保護(hù)手法已經(jīng)駕輕就熟了。

毛毛老師的認(rèn)真態(tài)度,和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,面對(duì)困難不卻步的精神是她成為一名好老師的基礎(chǔ)。

會(huì)教的老師更美麗

毛毛老師是如何教孩子的?在站點(diǎn)示范時(shí),毛毛會(huì)用專屬的幽默感把自己扮演成各種角色,爬過(guò)P-bar時(shí)演小熊,走平衡木時(shí)演飛行員,做前滾翻時(shí)演小面團(tuán),跳跳板時(shí)演小青蛙,這些形象的動(dòng)作不僅幫助小朋友理解動(dòng)作要領(lǐng),還能幫助小朋友發(fā)揮到想象力。在小朋友做動(dòng)作時(shí),毛毛老師會(huì)用專業(yè)的保護(hù)手法保護(hù)孩子完成動(dòng)作。通過(guò)毛毛老師的保護(hù)孩子完成了技能動(dòng)作,獲得了自信。在孩子完成了低一級(jí)的動(dòng)作時(shí),毛毛老師會(huì)給孩子做技能進(jìn)階,讓孩子技能循序漸進(jìn)的變強(qiáng)。上過(guò)毛毛老師課的孩子都把毛毛當(dāng)成他們的大朋友,對(duì)毛毛老師非常信任。

毛毛老師如何教家長(zhǎng)的?有一次在怪獸班上,陽(yáng)陽(yáng)媽媽問(wèn)毛毛老師:“老師,陽(yáng)陽(yáng)自從上次掛過(guò)一次單杠后就再也不愿意嘗試了,是怎么回事啊?”毛毛聽(tīng)到陽(yáng)陽(yáng)媽媽的提問(wèn),從媽媽的眼神中看出有些著急。毛毛老師耐心的跟陽(yáng)陽(yáng)媽媽說(shuō):“陽(yáng)陽(yáng)可能是卓絕次懸掛的時(shí)候內(nèi)心有點(diǎn)害怕,媽媽又比較心急直接抱陽(yáng)陽(yáng)掛在桿子上,孩子就產(chǎn)生了逆反的心里,更加害怕了。陽(yáng)陽(yáng)媽媽慢慢來(lái),我們先從更低的桿子懸掛起,從低到高,從有保護(hù)到無(wú)保護(hù)。幫助寶寶克服心里障礙。”一個(gè)月后陽(yáng)陽(yáng)已經(jīng)可以在高桿上懸掛,并在媽媽的保護(hù)下把小腳踩到了小手中間懸掛3秒鐘。毛毛老師跟家長(zhǎng)的一段簡(jiǎn)短問(wèn)答,幫助家長(zhǎng)建立了正確的期望值,家長(zhǎng)看到孩子循序漸進(jìn)的進(jìn)步非常開(kāi)心、滿意!

毛毛老師如何教新老師的?每當(dāng)有新老師來(lái)請(qǐng)教毛毛老師問(wèn)題時(shí),毛毛會(huì)用自己親身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的方法告訴他,會(huì)把教案上較難理解的英文解釋給新老師聽(tīng),也會(huì)手把手的教新老師保護(hù)手法。毛毛老師不僅不斷的充實(shí)自己,也盡自己的全力去幫助新教師成長(zhǎng)。

愛(ài)孩子的老師更美麗

毛毛老師的咯咯毛蟲(chóng)班上有個(gè)小帥哥麥兜,他剛來(lái)到小小運(yùn)動(dòng)館膽子比較小,有些依賴父母。在課堂上麥兜不敢做前滾翻,毛毛老師細(xì)心的告訴麥兜小腳踩黃色標(biāo)記,小手放紅叉叉,低頭眼睛看小肚子。當(dāng)麥兜準(zhǔn)備好時(shí),毛毛老師用專業(yè)的保護(hù)手法幫助麥兜做了一個(gè)前滾翻。TADA!麥兜成功了!毛毛老師用眼神給予麥兜肯定并給了一個(gè)響亮的high5!麥兜的嘴角露出了笑容,這個(gè)笑容是發(fā)自麥兜內(nèi)心的開(kāi)心!課后毛毛老師會(huì)和麥兜的家長(zhǎng)交流上課時(shí)的表現(xiàn),教給家長(zhǎng)保護(hù)手法回家后帶麥兜練習(xí)。通過(guò)毛毛老師的指導(dǎo),麥兜的努力,家長(zhǎng)的配合,現(xiàn)在麥兜膽量大了很多,在鼓勵(lì)下敢于和小朋友、老師說(shuō)話了。可以獨(dú)立完成前滾翻的動(dòng)作,做流暢的gallop動(dòng)作,還可以伸平手臂,抬頭走過(guò)高平衡木。麥兜挑戰(zhàn)了自己,做到了,開(kāi)心的露出了笑容?？吹禁湺档倪M(jìn)步媽媽、爸爸笑了。毛毛老師望著這一家三口也幸福的笑了!毛毛老師喜愛(ài)孩子,用孩子,尊重孩子,給予孩子更大的肯定。孩子的進(jìn)步就是毛毛老師的更大成就。這也是毛毛老師選擇這份職業(yè)的初衷吧!

小小運(yùn)動(dòng)館虹悅城中心的毛毛老師就是這樣認(rèn)真教學(xué)、喜愛(ài)孩子的美麗老師!