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長春市朝陽區(qū)翰文教育培訓(xùn)學(xué)校是一所由長春市朝陽區(qū)教育局批準(zhǔn)成立的、以初高中培訓(xùn)為主的教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校本著專業(yè)化、個性化緊跟時代的教育理念，因材施教針對不同年齡層和不同所需的學(xué)員，使每一位學(xué)員迅速定位自己的優(yōu)缺點，并加以發(fā)揚或彌補(bǔ)。

雄厚的師資力量

翰文教育擁有一支具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的一線名師教育團(tuán)隊，熟練的教學(xué)與豐富的知識能靈活地幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)疑難。同時，很多教師憑借豐富的中、高考出題與批卷經(jīng)驗，能夠準(zhǔn)確把握考試方向，有助于學(xué)生順利通過考試難關(guān)。自有年輕教師思想于學(xué)生貼近，課堂氣氛活躍，使學(xué)員在工作和學(xué)習(xí)之余輕松掌握語言應(yīng)用。并且結(jié)合了中國人學(xué)習(xí)語言的特點，把當(dāng)下最地道、最純正的日韓語文化及應(yīng)用方法傳授給每一位學(xué)員。教學(xué)注重聽說交流能力，口語的強(qiáng)化訓(xùn)練是學(xué)校的特色教學(xué)之一。我們對工作人員也嚴(yán)格要求，對學(xué)生要耐心、細(xì)致，像朋友一樣為學(xué)生著想，進(jìn)一步落實以學(xué)生為本的理念。幾年來，教育教師團(tuán)隊兢兢業(yè)業(yè)，遵守教育“敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教學(xué)原則，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀教學(xué)案例，深得學(xué)生家長信任！

先進(jìn)的教學(xué)模式

一、“N對一”教學(xué)模式——一名學(xué)生=專業(yè)教師+專業(yè)的心理咨詢師+潛能開發(fā)專家+勵志拓展專家！

二、全員配備資深教師，輔以高效管理，為孩子提供量身訂做的優(yōu)質(zhì)服務(wù)充分彌補(bǔ)課堂教育的不足，全方位的貼心服務(wù)滿足和促進(jìn)學(xué)生多元化智能的發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容適合全/單科基礎(chǔ)知識薄弱或知識點需要拔高的學(xué)生。由專家組設(shè)計個性化教學(xué)方案，考試中心出培養(yǎng)方案為學(xué)生量身訂做教學(xué)計劃，根據(jù)需要結(jié)合整體學(xué)習(xí)效果，靈活安排課程時和學(xué)習(xí)進(jìn)度。

四、每一個學(xué)員將得到最負(fù)責(zé)、最系統(tǒng)、最適合其身特點的指導(dǎo)和幫助；教師能不斷調(diào)整自己的訓(xùn)練方法、教學(xué)進(jìn)度和教育目標(biāo)，實施個性化的、實際意義的“因材施教”。

多元化教學(xué)產(chǎn)品

1、個性化服務(wù)：一對一輔導(dǎo)：即一對一教學(xué)模式，一個學(xué)員一個老師，一個學(xué)員一套個性化方案，在充分滿足孩子身心發(fā)展的個性化需求基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升學(xué)生成績。根據(jù)各階段學(xué)生不同發(fā)展特點以及學(xué)生個性差異，翰文教育科學(xué)、系統(tǒng)化因材施教;程度地做到教學(xué)方法與孩子個性特點相符合、教學(xué)節(jié)奏與學(xué)生智力發(fā)展相協(xié)調(diào)、教學(xué)強(qiáng)度與學(xué)生身心承受能力相一致；綜合平衡學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、技能技巧及思維結(jié)構(gòu)，使學(xué)員在翰文教育的幫助下健康、全面發(fā)展。聚能教育分別有“洗心革面重頭學(xué)”、“鞏固基礎(chǔ)，步步?jīng)_刺”、“查缺補(bǔ)漏穩(wěn)步拔高”等考試方案，并在不同時期輔以科學(xué)的心理輔導(dǎo)與應(yīng)試技巧講解，幫助莘莘學(xué)子順利通過難關(guān)。

2、特色產(chǎn)品：學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：翰文教育根據(jù)教育學(xué)原理，結(jié)合學(xué)生個性心理特點制定出一系列有效的“學(xué)生初始學(xué)習(xí)興趣激發(fā)課程”，通過“誘趣”“激趣”等連環(huán)性措施改變學(xué)生“厭學(xué)”心理，并步步提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生擁有一個健康快樂的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)！特色班型：一對一、一對三、一對五、小班等多種班型授課，大班沖刺、自行組班等教學(xué)模式，為學(xué)生量身定制適合的班型，并且承諾會根據(jù)每個一對一學(xué)生的情況，做出分析，做出適合該生的學(xué)習(xí)方案，一對三、一對五、小班的學(xué)生，會統(tǒng)一制作出該班的整體計劃，不讓學(xué)生浪費寶貴的時間，更好、更準(zhǔn)確的提高學(xué)生的成績，家長放心，我們安心。

辦校多年以來，很多家長反映，孩子回到家后不能完成作業(yè)，有的孩子甚至邊玩辦學(xué)，作業(yè)對于學(xué)生來說是非常重要的，作業(yè)總結(jié)了一天學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，又預(yù)習(xí)了新課程，如果孩子不能及時有效的完成作業(yè)，這樣成績怎么會跟上同班學(xué)生？所以，本校根據(jù)此類情況，開設(shè)了半托管班，家長您的顧慮讓我們替您分擔(dān)，我們有專門的教師，來輔導(dǎo)孩子作業(yè)，白天上課時，有疑問的地方，老師會及時給學(xué)生講解，這樣學(xué)生在完成作業(yè)的同時，也把白天落下的內(nèi)容補(bǔ)上，讓孩子贏在起點。課后半托管班：（時間：放學(xué)后---21：00）

1、主要是針對作業(yè)，有專門的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、檢查糾錯，解答難題錯題。

3、輔導(dǎo)預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)第二天的新課。

翰文教育根據(jù)學(xué)員個性特點，精心研究一套學(xué)習(xí)壞習(xí)慣糾正與好習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)系統(tǒng)，針對學(xué)生表現(xiàn)明顯的馬虎粗心、缺乏耐心等不利于學(xué)習(xí)進(jìn)步的換習(xí)慣有較好的矯正效果。同時，聚能教育通過系列的心理、知識輔導(dǎo)與訓(xùn)練逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成能促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的有機(jī)系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生健康成長、快樂學(xué)習(xí)！

我們堅信“沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有教不會的老師”，用學(xué)員的收獲驗證成功，用人才的培養(yǎng)證明實力！??！