長(zhǎng)春培訓(xùn)韓語(yǔ)好嗎？學(xué)好韓語(yǔ)，能夠穩(wěn)步踏上留學(xué)路。想要學(xué)習(xí)韓語(yǔ)、提高韓語(yǔ)水平的大多數(shù)人是韓國(guó)留學(xué)生。去年以來(lái)，韓國(guó)留學(xué)政策放寬，就業(yè)形勢(shì)大好，讓越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子對(duì)韓國(guó)留學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。費(fèi)用相對(duì)較低、獎(jiǎng)學(xué)金種類繁多、可合法打工讓中國(guó)學(xué)子留學(xué)可以更加省心。韓國(guó)留學(xué)優(yōu)惠政策不少，但要想順利赴日留學(xué)，韓語(yǔ)能力無(wú)疑是一道必須跨過(guò)的門檻。

我不知道的韓語(yǔ)!

韓語(yǔ)中漢字詞并非全部是中原漢字詞，韓語(yǔ)中的漢字詞包括三部分。第一就是中原漢字詞，在漢字引入半島以后，主要是單詞的借用，后來(lái)中國(guó)的影響擴(kuò)大，引入了大量古漢字詞。一般認(rèn)為時(shí)間在公元4-6世紀(jì)左右。雖然近代以來(lái)韓文逐漸取代了漢字，但是朝鮮語(yǔ)中的漢字詞卻無(wú)法被取代。朝鮮語(yǔ)中的漢字詞大部分來(lái)自古漢語(yǔ)，像車站稱為“驛”，書稱為“冊(cè)”，酒杯稱為“盞”。而且由于韓文發(fā)音比較少，幾個(gè)漢字只有一個(gè)韓文相對(duì)應(yīng)。只用韓文經(jīng)常不能將一些同音詞匯的意義區(qū)分出來(lái)，完全使用韓文容易產(chǎn)生混淆。有些詞匯不標(biāo)明漢字就不知道確切的稱呼。所以在韓文創(chuàng)制之后的幾百年里，朝鮮半島的語(yǔ)言書寫形式還是以漢字為主。后來(lái)漢字、韓文混合使用，漢字詞使使用漢字。第二是日源漢字詞，近代東亞日本開化最早。日本人組合新造了不少新漢字詞，這些新生的漢字詞同時(shí)傳到中國(guó)和朝鮮半島。另外韓國(guó)人在長(zhǎng)期使用漢字過(guò)程中也自己音注或組合了一些漢字詞，這些漢字詞在中國(guó)日本都沒(méi)有使用。由于漢字文化的長(zhǎng)期影響，現(xiàn)代韓語(yǔ)中仍然有近50%的漢字詞語(yǔ)。漢字雖然退出韓語(yǔ)主要書寫舞臺(tái)，但漢字仍然是韓國(guó)的輔助文字，作為古代東亞通用文字的漢字仍然將影響韓語(yǔ)。另外現(xiàn)代韓語(yǔ)也出現(xiàn)西式外來(lái)語(yǔ)增多的趨勢(shì)，這也符合韓語(yǔ)標(biāo)音語(yǔ)言的特點(diǎn)。

長(zhǎng)春培訓(xùn)韓語(yǔ)好嗎：houxue/news/355755

注意啦!這些關(guān)于韓語(yǔ)的獨(dú)門絕學(xué)

韓語(yǔ)開始只有28個(gè)字母，而且語(yǔ)音體系也不全，到現(xiàn)在有40個(gè)字母了，語(yǔ)音體系也比較完整了。要說(shuō)中國(guó)人學(xué)韓語(yǔ)的話，要比學(xué)英語(yǔ)容易，因?yàn)槟阋坏┤腴T以后，發(fā)音這個(gè)階段過(guò)了以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多單詞都是漢字，你只要把那個(gè)規(guī)律記下來(lái)，這些單詞不用背你就記住了，所以學(xué)起來(lái)比較快，而且用起來(lái)也比較方便。因?yàn)轫n文的書寫方法基本上也有方塊字的特征，一般來(lái)說(shuō)，都是由上中下組成的，而且寫的時(shí)候從左到上到下，一般是這么寫的。

長(zhǎng)春培訓(xùn)韓語(yǔ)好嗎:小語(yǔ)種培訓(xùn)

通過(guò)上面的介紹，相信大家對(duì)“長(zhǎng)春培訓(xùn)韓語(yǔ)好嗎？”有了一定的認(rèn)識(shí)，想學(xué)韓語(yǔ)，怎么挑選一家好的韓語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這個(gè)也是非常重要的。好的專業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)，一定是有經(jīng)歷、夠敬業(yè)，能負(fù)責(zé)的學(xué)校。

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