當(dāng)孩子心中委屈時(shí)，是否愿意向你傾訴

孩子是否會(huì)主動(dòng)告訴你對(duì)于某件事的看法

無(wú)論工作多忙，你是否會(huì)留一些時(shí)間給孩子

當(dāng)你試圖回答這些問(wèn)題時(shí)，也正是審視親子關(guān)系之時(shí)。一項(xiàng)調(diào)查顯示，80%以上的親子關(guān)系都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)或多個(gè)問(wèn)題。“我對(duì)他真是掏心掏肺，結(jié)果還是不落好。”現(xiàn)實(shí)生活中常常聽(tīng)到父母類似的抱怨，實(shí)際上，很多家長(zhǎng)不知道孩子需要什么，根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，需求分為生理，安全，社交，尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。衣食住行是孩子最基本的需要，大多數(shù)家庭能滿足，其次是安全，社交和尊重，最后才是自我實(shí)現(xiàn)需要。遺憾的是，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望本末倒置，他們把孩子實(shí)現(xiàn)理想的期待放在了首位，而把孩子身心健康的期待放在了最后，也許只有當(dāng)孩子生病的時(shí)候才會(huì)想起來(lái)，原來(lái)自己只是希望孩子健康。

作為父母，要維持教育中前后一致的獎(jiǎng)懲，努力為孩子提供一個(gè)溫暖，有求有應(yīng)和有吸引力的家庭環(huán)境。曾有專家概括為“三多，三不，一少一忌，即多討論，多征詢，多鼓勵(lì);不指責(zé)，不攻擊，不嘲笑;少評(píng)價(jià)，忌當(dāng)眾批評(píng)。