1、基本信息：

××，女，13歲，爸媽分居，從小到大沒體驗過母愛，認為自己的母親不配做母親，內(nèi)心沒有感受過溫暖，因而內(nèi)心極度缺乏安全感。因而早戀，為了報復(fù)母親，也是為了自身的安全感得到一定時間的滿足。

剛到樹才學(xué)校的表現(xiàn)：性格比較內(nèi)向，和老師教官溝通比較內(nèi)斂。孤單寂寞感較強，內(nèi)心沒有安全感，很少打開心扉。沒有主見，缺乏判斷力，渴望得到別人的認可，經(jīng)常會盲目的吹噓自己，性格很軟弱，不能接受別人的建議，很容易生悶氣。

 

2、輔導(dǎo)方案：

（1）運用認知療法，耐心細致，加強當事人自身的心理品質(zhì)與自控能力。

（2）加強當事人的社交、學(xué)習、生活等方面的訓(xùn)練和學(xué)習。

（3）對當事人輔導(dǎo)的同時，對其父母進行輔導(dǎo)，讓家長認識到家長以及家庭教育對于學(xué)員產(chǎn)生的重要影響。

（4）加強其對自身的自我認識，正確地認識自己，從內(nèi)心上對自己有一個中肯的評價。

 

3、方案實施：

（1）心理疏導(dǎo)與溝通。與其主動溝通交流，使其將自己的內(nèi)心真實想法主動和心理老師交流，遇到困惑主動尋求幫助，通過“我是誰”的游戲促進其對自身的了解。

（2）實施認知領(lǐng)悟療法。糾正認知偏差，運用合理情結(jié)療法，端正當事人的戀愛觀。

（3）軍事訓(xùn)練與生活行為習慣訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)員的生活自理能力，在訓(xùn)練中鍛煉其堅強和毅力，學(xué)會管理好自己的情緒，加強自我控制能力。

（4）生活體驗、課余素質(zhì)拓展活動課程的輔導(dǎo)。讓當事人學(xué)會自理好生活，通過生活體驗增加其對生活樂趣的挖掘發(fā)現(xiàn)。

（6）及時強化。對當事人表現(xiàn)好的方面及時鼓勵，保持好的行為習慣。

 

4、輔導(dǎo)評估：

通過近三個月的輔導(dǎo)和后續(xù)的跟蹤，當事人性格上有一些明顯的進步和改變，樂觀開朗了很多，能夠敞開心扉去和教官老師交流，真實地表達自己的內(nèi)心。能夠反思自身的一些行為對于母女之間關(guān)系的影響，能主動地去和媽媽做好溝通交流。樹立了正確的戀愛觀，在處理和異性交往關(guān)系方面有了一定的認識。在生活自理能力方面也有了一定的認識和提高，其意志力和自控能力方面都有明顯的提升。懂得孝敬父母，體諒家人。在樹才，當事個人養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。