編者按：根據(jù)我輔導(dǎo)中心多年來(lái)在素質(zhì)教育領(lǐng)域執(zhí)教過(guò)程中，總結(jié)出不少非常好的經(jīng)驗(yàn)，取得了好的效果，得到社會(huì)各界、家長(zhǎng)、孩子的贊賞和好評(píng)。為進(jìn)一步提升我們的教學(xué)水平、技能，提升我們的教學(xué)質(zhì)量，特將我校的教學(xué)大綱作了一次重要的修改和創(chuàng)新，以便更好的給家長(zhǎng)一個(gè)新的希望，給孩子一個(gè)新的希望并服務(wù)于他（她）們，回報(bào)社會(huì)。新教學(xué)大綱如下：

教學(xué)第一階段：心理疏導(dǎo)、教育

（一）、教學(xué)目的：

（1）.學(xué)生入校后一星期內(nèi)了解其情況，穩(wěn)定叛逆情緒，盡可能平穩(wěn)過(guò)渡到投入輔導(dǎo)中心的學(xué)習(xí)與生活之中，降低逃學(xué)率。

（2）.通過(guò)溝通互動(dòng)，了解孩子家庭、學(xué)習(xí)、品行等情況以給帶教計(jì)劃提供依據(jù)。

（3）.通過(guò)心靈互動(dòng)，師生成為相互交流的朋友配合輔導(dǎo)中心進(jìn)行有效的幫教計(jì)劃實(shí)施。

（4）.通過(guò)心靈互動(dòng)、溝通讓學(xué)生學(xué)習(xí)分析、學(xué)會(huì)感恩。

（5）.讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律、尊敬老師、文明用語(yǔ)，掌握生活衛(wèi)生自理、自律，養(yǎng)成一個(gè)講衛(wèi)生、守紀(jì)律、講文明的良好習(xí)慣。

（6）.鍛煉學(xué)生體質(zhì)（磨練意志、強(qiáng)化耐力、定力、強(qiáng)化受挫訓(xùn)練，養(yǎng)成堅(jiān)韌不挫的意志力。）強(qiáng)健學(xué)生體魄。

（7）.捕捉最佳教育轉(zhuǎn)化契機(jī)。

（二）、教學(xué)要求：

（1）.心理教學(xué)、咨詢室主任以季度為時(shí)間單位，制訂心理教學(xué)大綱以及工作目標(biāo)，并依據(jù)教學(xué)大綱幫助、指導(dǎo)教育處編訂月、周的詳細(xì)的具體課程。

（2）.心理咨詢、教育過(guò)程必須有季、年工作總結(jié)、典型案例分析，便于修正教學(xué)中的不足，創(chuàng)新教學(xué)方法、教育內(nèi)容，完善心理教學(xué)體系，以適合輔導(dǎo)中心的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）、教學(xué)課目

心理疏導(dǎo)心理教育自我控制能力的培養(yǎng)自立能力的培養(yǎng)禮儀教育培養(yǎng)

法律教育品行教育感恩親情教育衛(wèi)生常識(shí)教育生活體驗(yàn)教育

音樂(lè)課程體質(zhì)體能鍛煉

教學(xué)第二階段：教育、引導(dǎo)、轉(zhuǎn)變

（一）教學(xué)目的：

1.從各方面展開(kāi)良好習(xí)慣的教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)。

2.幫助、教育學(xué)生改變不良習(xí)慣養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3.幫助、教育學(xué)生學(xué)會(huì)分析與思考、養(yǎng)成獨(dú)立思考、換位思考能力，増強(qiáng)自律、自控、自立能力。

4.幫助、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，珍惜親情。

5.幫助、教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、明白為什么、為誰(shuí)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，銜接已斷文化鏈。

（二）教學(xué)要求：

1.根據(jù)學(xué)生第一階段的表現(xiàn)，延伸第一階段有關(guān)課目，并深化。

2.根據(jù)學(xué)生第一階段的表現(xiàn)，依據(jù)第二階段的教學(xué)要求，編制各課目教學(xué)個(gè)案。

3.對(duì)作業(yè)及時(shí)批改、指正、輔導(dǎo)。

4.及時(shí)修正，總結(jié)授課過(guò)程的不足。

（三）教學(xué)課目：

心理教育國(guó)學(xué)教育感恩教育分析與思考、自控自立培養(yǎng)禮儀、衛(wèi)生教育琴、棋、書(shū)、畫(huà)課程音樂(lè)課程生活體驗(yàn)興趣愛(ài)好培養(yǎng)品行教育體質(zhì)體能鍛煉文化補(bǔ)習(xí)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)）

教學(xué)第三階段：教學(xué)成果延伸、鞏固

（一）、教學(xué)目的：

1.總結(jié)、修正、調(diào)整各個(gè)案教學(xué)中各課目，延伸、鞏固教學(xué)成果。

2.強(qiáng)化學(xué)生溝通能力、溝通技巧培養(yǎng)和養(yǎng)成。

3.提升學(xué)生重歸輔導(dǎo)中心、重歸社會(huì)面對(duì)困難、曲折、挫折心理抗擊打能力。

4.激活學(xué)生內(nèi)在潛能，強(qiáng)化自信、自律、目標(biāo)設(shè)立教育、訓(xùn)練。

5.全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為離校作前期準(zhǔn)備。

（二）教學(xué)要求：

1.教學(xué)中應(yīng)比前兩階段要加強(qiáng)嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)，修正教學(xué)中不足更要及時(shí)。

2.對(duì)即將離校的學(xué)生做客觀的綜合評(píng)估，不足之處加強(qiáng)教育、訓(xùn)練。

3.設(shè)置陽(yáng)光、進(jìn)步小擂臺(tái)，做好南北輔導(dǎo)中心學(xué)生互動(dòng)、國(guó)際師生互動(dòng)，深化、鞏固學(xué)生進(jìn)步成果。

4.及時(shí)總結(jié)三階段教學(xué)過(guò)程，分析典型教案、典型案例，提升教學(xué)技能，提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）教學(xué)課目：

心理教育挫折教育分析與思考國(guó)學(xué)教育文化補(bǔ)習(xí)興趣愛(ài)好琴棋書(shū)畫(huà)生活體驗(yàn)潛能拓展品行教育南北互動(dòng)國(guó)際文化交流

教學(xué)第四階段：攜手共進(jìn)，跟蹤教育

（一）、目的：

1.關(guān)注學(xué)生離校后學(xué)習(xí)、生活的情況，幫助疏導(dǎo)、及時(shí)解決新的心理問(wèn)題；

2.保持和家長(zhǎng)的溝通，為孩子的成長(zhǎng)護(hù)航。

（二）課目：

1.帶領(lǐng)學(xué)生為輔導(dǎo)中心或?yàn)樵谛５膶W(xué)生做一件有意義的亊。

2.離校儀式：面對(duì)校旗宣誓，告別輔導(dǎo)中心。

3.贈(zèng)送學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的光盤(pán)。

4.跟蹤輔導(dǎo)：溝通、幫助家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校互動(dòng)。

5.攜手共進(jìn)：心理疏導(dǎo)、鼓勵(lì)、推動(dòng)、奮進(jìn)。

聲明：1、該教學(xué)大綱解釋權(quán)歸湖南長(zhǎng)沙樹(shù)才青少年心理輔導(dǎo)中心所有。

2、該教學(xué)大綱知識(shí)產(chǎn)權(quán)、版權(quán)歸湖南長(zhǎng)沙樹(shù)才青少年心理輔導(dǎo)中心所有。對(duì)侵權(quán)者我中心將依法維護(hù)我中心的權(quán)益。

湖南長(zhǎng)沙樹(shù)才青少年心理輔導(dǎo)中心

2008年1月3日（修訂版）