半天文化學(xué)習(xí)，半天圍棋特訓(xùn)——從五六歲起步到小學(xué)畢業(yè)，特訓(xùn)組的學(xué)生都是這樣走來(lái)，其學(xué)習(xí)成績(jī)與整天讀書的學(xué)生相比毫不遜色。事實(shí)證明：特訓(xùn)這種模式對(duì)小學(xué)生而言是完全可行的，究其原因，有幾點(diǎn)值得肯定：

一、圍棋訓(xùn)練文化學(xué)習(xí)相輔相成，相得益彰

圍棋素有“智力體操”之稱，審慎的分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?、精確的判斷、大膽的決策，這代表著人類智慧最高境界的四部曲，在圍棋的對(duì)弈中不斷反復(fù)進(jìn)行。而從小就步入圍棋世界的兒童通過(guò)圍棋訓(xùn)練養(yǎng)成了勤于思考，善于思考的習(xí)慣，他們的頭腦健康而充滿活力。對(duì)他們而言，半天讀書已經(jīng)足夠，學(xué)棋只是空余時(shí)間的利用。

譚欣宇，小學(xué)只讀了五年，（三年級(jí)時(shí)在北京“三九”道場(chǎng)學(xué)棋一年）五年中一直參加特訓(xùn)，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，不僅圍棋達(dá)到業(yè)余六段，而且憑優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)考入雅禮初中，直升高中。畢業(yè)時(shí)又以優(yōu)異成績(jī)加圍棋特長(zhǎng)考入上海復(fù)旦大學(xué)。

童燊嗣，六歲開始特訓(xùn)一直到小學(xué)畢業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。初中考入南雅，高中考進(jìn)雅禮理科實(shí)驗(yàn)班。曾獲得十四屆全國(guó)青少年信息奧林匹克賽一等獎(jiǎng)，畢業(yè)時(shí)保送上海交大。

二、圍棋特訓(xùn)能及早發(fā)現(xiàn)具有圍棋天賦的兒童，促其早日成才

彭立堯，自岳陽(yáng)來(lái)本室學(xué)棋，僅一年多時(shí)間，進(jìn)步神速。旋即遠(yuǎn)赴北京聶衛(wèi)平道場(chǎng)，04年成功定段，隨后獲世青賽冠軍?，F(xiàn)為職業(yè)五段。貴州隊(duì)圍甲主力。實(shí)力已邁入一流棋手行列，假以時(shí)日，專業(yè)前途無(wú)量。

陶欣然，職業(yè)四段?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有特訓(xùn)就沒(méi)有職業(yè)棋手陶欣然。其五歲開始啟蒙，剛一年時(shí)間教練即看出其天賦，立即特訓(xùn)。05年入職業(yè)段。現(xiàn)為西安隊(duì)圍甲隊(duì)員。

馬如龍，從小性格平和。參加特訓(xùn)以來(lái)，為解決其不敢（或不愿）打硬仗的問(wèn)題，特訓(xùn)組教練盡全力引導(dǎo)，最終轉(zhuǎn)型成功，05年成功定段?，F(xiàn)在杭州棋院。

最神奇的莫過(guò)于李章元，五歲半?yún)⒓犹赜?xùn)，2003年十歲時(shí)參加中韓圍棋邀請(qǐng)賽，成為唯一戰(zhàn)勝?gòu)堣男∑迨帧{實(shí)力2005年即可定段，但直至2006年才姍姍入圍。其棋才橫溢，原可在棋壇縱情馳騁，升入職業(yè)二段又渴望求學(xué)，2011年夏特招至上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，開始大學(xué)生活，時(shí)年，與他同年的孩子還在讀高三。

縱觀第一、二批特訓(xùn)學(xué)員，學(xué)弈者前程無(wú)限，求學(xué)者品學(xué)兼優(yōu)。二十余人無(wú)一不是同齡人中的佼佼者。究其原因，那就是：圍棋講究的是思維，立足的是頑強(qiáng)堅(jiān)韌，提升的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。此三者，恰恰是人品、學(xué)問(wèn)的必備要素，是治學(xué)求仕的基本功夫。

名師易得，璞玉難求。

實(shí)戰(zhàn)教室?guī)熧Y力量雄厚，擁有人品棋藝俱佳的教練。李章元、陶欣然、馬如龍、周元竣李維清均從這里走出，兩年后躋于職業(yè)段手行列。盧紅宇、廖立明、陶軍、周定良、羅一謨、潘力安、曾曉松等均為省內(nèi)著名業(yè)余圍棋高手，其棋藝棋德都堪稱一流。十幾年來(lái)甘做人梯，為小棋手默默奉獻(xiàn)。試想：倘有熱愛(ài)圍棋的少兒，又愿意在實(shí)戰(zhàn)教室圍棋特訓(xùn)中游弋，又何愁棋道不成，棋藝不精。

短短十二年，我們的特訓(xùn)組創(chuàng)造了省內(nèi)無(wú)人能及，國(guó)內(nèi)也屬難得的驕人成績(jī)，也擁有一些可喜的圍棋幼苗，但我們還是時(shí)常為特訓(xùn)后續(xù)生生源困惑。因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)讓孩子學(xué)圍棋只是希望孩子開發(fā)智力，或是改變性格，如練練坐功，收收躁性，換換思路。。。。。。當(dāng)然這種學(xué)棋初衷無(wú)可厚非，但有的孩子對(duì)圍棋有獨(dú)特領(lǐng)悟，超人天賦，卻也只是淺嘗輒止，與攀登圍棋頂峰失之交臂那豈不可惜。其實(shí)圍棋特訓(xùn)就是給您孩子提供的一塊試驗(yàn)田，參加特訓(xùn)只是試試他的圍棋潛質(zhì)。成，自不待言；不成，至少也讓他擁有一項(xiàng)終身特長(zhǎng)。不說(shuō)將來(lái)工作時(shí)可以聲揚(yáng)單位，技?jí)亨l(xiāng)里，就是目前這種超越一般的圍棋才能，對(duì)高考升學(xué)也是十分有利的。我國(guó)現(xiàn)在已有北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、天津南開大學(xué)、南京郵電大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)、陜西師范大學(xué)均招收圍棋特長(zhǎng)生。武漢體育學(xué)院也開設(shè)圍棋本科專業(yè)。

圍棋特訓(xùn)的另一個(gè)好處是縮短習(xí)弈時(shí)間。常規(guī)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地學(xué)棋，5年左右可以達(dá)到4、5段棋力。而參加特訓(xùn)，集中時(shí)間與精力三年左右就可以達(dá)到同等水平。2002年出生的劉俊宇、譚鍇軼、周弘余早已在2009年就已經(jīng)獲得5段棋手證書。2005年出生的李澤銳2011年獲得5段時(shí)還不滿七歲。

至于擁有圍棋特長(zhǎng)自有的觸類旁通，一通百通之效用，第二批選擇讀書的特訓(xùn)學(xué)員成功事實(shí)，已經(jīng)有力的說(shuō)明了這一點(diǎn)。圍棋訓(xùn)練更確切地說(shuō)其實(shí)是一種全方位的思維力、領(lǐng)悟力、意志力的訓(xùn)練。應(yīng)該說(shuō)圍棋僅僅是一個(gè)載體，真正學(xué)會(huì)了圍棋，熟知了圍棋的整個(gè)修煉程序，將來(lái)以之用于治學(xué)、科研、從商、入仕，那一定會(huì)是輕車熟路，無(wú)往而不利。

有意愿的家長(zhǎng)，如果您的孩子熱愛(ài)圍棋，不妨試一試吧！