孩子是“圈養(yǎng)”還是“放養(yǎng)”,這是困擾許多父母的問題。管太多,事事定規(guī)矩、講道理,孩子必定逆反;放任不管,完全給他自由和空間,又很有可能誤入歧途。但是,關(guān)于孩子的——這五件事,一定要管

一、人格的培養(yǎng)俗話說:要做事,先做人。要想培養(yǎng)一個好孩子,必須從小培養(yǎng)他健全的人格。所謂健全的人格,便是指一個人的綜合素質(zhì),包括良好的思想品質(zhì)、心態(tài)、人際交往能力等等。據(jù)統(tǒng)計,許多青少年心理問題(如抑郁癥、焦慮癥)的根源都在兒童時期,這個時期是孩子健康心理、健全人格養(yǎng)成的重要時期,需要家長為孩子營造良好的家庭氛圍,在平時生活中真正起到榜樣作用。你們的相敬如賓、尊老愛幼會讓他感受到家的溫暖、愛的力量;你們的謙讓有禮、好學上進會讓他體會到文明和知識的重要性;你們的興趣愛好,也一樣會影響到他的喜好,甚至他的未來。

二、行為的引導許多家長都反應(yīng)現(xiàn)在的孩子太難管了,總是有自己的想法,不聽話。其實,這是家長沒有真正站在孩子的角度去考慮,沒有給他正確的引導,孩子當然沒有方向,確切的說是他不知道正確的方向,只能以撒嬌、對抗表達他的不滿。

這就體現(xiàn)了行為引導的重要性。行為的引導其實是對人格養(yǎng)成的延伸,重點在于習慣的養(yǎng)成、在于站在孩子的角度去考慮,告訴他哪些該做,哪些不該做,明確底線和邊界,越過了堅決要給予處罰;要注意傾聽,以他的角度聽聽他的說法,不要總是拿出一副“我是老子”的嘴臉;更重要的還是以身作則,用自己的行為無形之中給他引導、為他指路,讓好的習慣慢慢“養(yǎng)出來”,而不是“逼出來”!

三、懷疑的精神懷疑是一種寶貴的學習精神,尤其是對孩子,這是一個求知和探索的過程,也是他們在認識世界并求證過程中的寶貴財富。許多孩子都會問爸媽幾個“為什么”,聽起來幼稚可笑,可仔細想想,這恰恰是他們認知的過程啊,沒錯,99%的時候,他們都是錯的,都是經(jīng)不起推敲的。但每次的懷疑都是他對既有世界的懷疑,每次你的解釋也都是他對知識的重新修訂,都是孩子的一次蛻變。

不要打擊和傷害孩子的懷疑精神,不要說那句“哪有什么為什么,就那樣!”對他的懷疑精神表示肯定,告訴他懷疑后還要積極去求證,去研究到底誰對誰錯,本著科學的態(tài)度,不迷信一切權(quán)威。

四、對待錯誤的態(tài)度沒有不犯錯的孩子,卻有不少不會利用錯誤的家長。犯錯恰恰是教育孩子的更好時機,見到孩子犯錯一定要管,但這個管是有方法的:首先,要問問孩子是否認識到了錯誤,是否知道錯在了哪。許多家長都對孩子不認錯、不知錯感到無所適從,覺得孩子“不可教也”,其實是他壓根沒意識到自己的錯誤,這便是你平時沒有給他限定邊界。

其次,要明確你的目的是什么,是讓孩子記住這次錯誤,下次不再犯。所以,你想到了打罵,認為這才是令他們記住的絕招,這只能激起孩子的叛逆心理。正確的做法是與他好好談?wù)?讓他明白錯在哪,后果之嚴重,以后如何改,讓他從心里認同你。

當孩子犯錯時更好不要急于批評教育,給自己和孩子一些時間,也許他已經(jīng)認識到了錯誤,如果一味進行說教只會讓他恐懼,當恐懼占據(jù)了孩子內(nèi)心,你說的什么他已不在意了,在意的是你批評了他。