全國兩會日前正式拉開帷幕。聽民聲、獻良計、謀國策，作為“中國式民主”的集中體現(xiàn)，全國兩會凝聚著國人的信心，也寄托著中國夢想。2016年，是“十三五”開局之年。頂層設計事關發(fā)展藍圖。而教育公平則是其中備受關注且極其重要的一環(huán)。

根據(jù)新華網(wǎng)連續(xù)十年推出的兩會熱點調查，教育公平7次進入十大熱點詞匯。尤其是去年，為切實把教育事業(yè)辦好，我們要保證投入，花好每一分錢，暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學子縱向流動的渠道，讓每個人都有機會通過教育改變自身命運?！眹鴦赵嚎偫砝羁藦娫谡ぷ鲌蟾嬷袛S地有聲的這句話，引起了會場內外的強烈共鳴，并在媒體“總理報告哪句話‘更給力’的民調中”位列前十。

而今年，教育公平再次成為備受網(wǎng)友關注的十大熱點話題之一，可見在中國深入綜合改革的進程中，這是一場需要攻堅克難的馬拉松式長跑。而兩會則是有力的助推器。

回望2015年，兩會中的諸多教育提案一一落實：國務院初度提出建立統(tǒng)一的城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費保障機制，全面部署統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育資源均衡配置;高考取消奧賽等6項全國性鼓勵加分，進一步彰顯考試公平;國務院印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃，以縮小城鄉(xiāng)師資水平差距……諸多政策皆是讓教育資源的分配更趨科學、公平，也映照出教育公平一步步向前邁進的腳印。

然而，當改革在深水區(qū)中摸索前進時，教育公平的推進直指教育權力和利益的調整，遇到的阻力也越來越大。尤其在新的時代背景和形勢下，教育公平也衍生出愈發(fā)復雜的內涵。

就在前不久，教育部發(fā)布了《教育部辦公廳關于做好2016年城市義務教育招生入學工作的通知》，明確提出“在教育資源配置不均衡、擇校沖動的地方，根據(jù)實際情況穩(wěn)妥采取‘多校劃片’”。本是劍指治理擇校熱，然而此政策在具體落實中卻受到諸多質疑，甚至不少家長有從擇校演變?yōu)閾駞^(qū)的焦慮情緒。可見，如何推進學區(qū)與學區(qū)之間的教育均衡引發(fā)出推進教育公平的新難題，也是公眾的迫切期待。況且，推進教育公平遠遠不是看上去那么簡單，如何轉變資源配置模式，提高薄弱學校的辦學質量?如何滿足不同學生差異化的教學需求?如何在教育理念上，從管理評價導向向服務支撐導向的轉變?這些都是在新的時代背景下，推進教育公平需要回答好的問題。

兩會前夕，諸多媒體對公眾更關心的教育改革問題進行調查。義務教育均衡發(fā)展、高考制度改革、縮小城鄉(xiāng)差距等依然是被持續(xù)關注的有關教育公平的話題。然而，每個話題背后卻是公眾對教育公平加速推進的殷切期待。而兩會正是要承載起這些期待，指明下一步前進的方向。