江蘇高考減招事件的出現(xiàn),在社會(huì)上引起了軒然大波,但實(shí)際上這個(gè)事件完全可以當(dāng)成一個(gè)文字游戲來(lái)看待。人生來(lái)就要在社會(huì)上面臨各種競(jìng)爭(zhēng),而對(duì)于上學(xué)的孩子,在此時(shí)事件出現(xiàn)的時(shí)候也加劇了其壓力。東方金子塔的老師表示,眼看孩子要高考了,是不是還要讓他們因?yàn)檫@些事而惶恐呢?接下來(lái)就看看針對(duì)今年江蘇高考減招事件的思考。

教育的公平到底意欲何為

首先要說(shuō)的江蘇高考減招事件的思考,就在于公平二字。每個(gè)人都在要求公平,但是社會(huì)上的公平應(yīng)該怎樣拿捏,并且在拿捏準(zhǔn)了之后還會(huì)不會(huì)有人站出來(lái)說(shuō)別的話呢?其實(shí)說(shuō)到底絕對(duì)的公平是不可能存在的,我們只能從中尋找相對(duì)的公平。在這個(gè)過(guò)程中部分家長(zhǎng)們不應(yīng)該過(guò)分急躁的去要求所謂的公平,當(dāng)你得到了全部的公平的時(shí)候,可能有更多的人或者部門(mén),又失掉了應(yīng)得的公平,那時(shí)候是不是又該輪到他們大喊不公平了。

不要被輿論的狂風(fēng)所鼓動(dòng)

其實(shí)現(xiàn)在談?wù)摻K高考減招事件的思考,其中有很大部分的家長(zhǎng)是受到了輿論的不良影響,以至于在這期間做出一些令人費(fèi)解的舉動(dòng)。不管到什么時(shí)候,都不應(yīng)該只是看到自己的利益,不應(yīng)該只是關(guān)注自己的公平,要注意不要被輿論的狂風(fēng)所鼓動(dòng)。如果真的這樣任性下去,可能其他地區(qū)的家長(zhǎng)都會(huì)把負(fù)面情緒發(fā)揮出來(lái)?，F(xiàn)在異地高考之所以很難得到實(shí)施,其根本原因也是由于在計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程中受到了輿論的負(fù)面影響。

教育的改革是大趨勢(shì)下產(chǎn)生的

有關(guān)江蘇高考減招事件的思考,我們不得不說(shuō)到有關(guān)改革的話題,不管是什么領(lǐng)域在進(jìn)行改革的時(shí)候,都會(huì)遇到各種負(fù)面的打擊,因?yàn)榭倳?huì)有很多人覺(jué)得政府在推出改革的時(shí)候,就是打壓了他們的利益。其實(shí)看看早在七十年代就發(fā)生了的國(guó)外的教育與種族相關(guān)的事件,因?yàn)橐龀趾谌?引起了白人的反對(duì)。照此來(lái)看,江蘇高考減招是不是也有同樣的嫌疑呢?

以上就是對(duì)江蘇高考減招事件的思考的相關(guān)介紹,東方金子塔的老師指出,不管什么時(shí)候要想說(shuō)公平其實(shí)都是很難把持的,我們無(wú)法追求絕對(duì)的公平,只能是在不違背大的發(fā)展趨勢(shì)下,保證相對(duì)的公平。社會(huì)需要發(fā)展,不管什么領(lǐng)域都可能會(huì)涉及到改革,面對(duì)改革不能盲目的做出過(guò)激反應(yīng),而是應(yīng)該冷靜下來(lái),找到適合自己的出路才是上策。