隨著全球化對(duì)世界教育影響的進(jìn)一步滲透，幼兒英語教育在各個(gè)國家受到了越來越多年輕父母的青睞。許多家長們懷著“不能讓孩子輸在起跑線上”的心態(tài)，讓孩子早早就接觸英語學(xué)習(xí)。不少學(xué)前機(jī)構(gòu)積極提供豐富的學(xué)前英語課程，有的機(jī)構(gòu)則因?yàn)閹熧Y原因而采取保守態(tài)度，推遲甚至抑制英語課程的開展。到底什么年齡開始學(xué)習(xí)一門新語言更符合幼兒認(rèn)知規(guī)律？是不是開始得越早就必定越好？

劍橋大學(xué)出版社首席作者、國際知名認(rèn)知心理學(xué)專家、國際英語外語教師協(xié)會(huì)IATEFL前主席、奧地利格拉茨教師專業(yè)發(fā)展大學(xué)英語學(xué)院教授Herbert Puchta博士在劍橋大學(xué)出版社舉辦的學(xué)前英語教育研討會(huì)暨Super Safari幼兒英語發(fā)布會(huì)中與國內(nèi)學(xué)前英語教育界同仁，暢談當(dāng)代世界各國神經(jīng)語言科學(xué)家對(duì)上述領(lǐng)域的研究發(fā)現(xiàn)。他特別指出，教師是學(xué)前英語教育的關(guān)鍵，幫助教師是成功實(shí)施學(xué)前英語教育的核心和關(guān)鍵。

Puchta博士還特別點(diǎn)撥該發(fā)現(xiàn)對(duì)英語為非母語國家的幼兒英語教育的開展的啟示，并且認(rèn)真探討一個(gè)成功的幼兒早期語言教學(xué)項(xiàng)目的成敗關(guān)鍵。

該研討會(huì)的卓絕場(chǎng)于5月25日在北京文津國際酒店隆重開幕，吸引了國內(nèi)北部一線城市眾多主流幼兒院、學(xué)前英語教育機(jī)構(gòu)的園長、骨干教師參加。之后還將于5月27日在廣州、6月4日在杭州盛大舉行。現(xiàn)場(chǎng)除了有Puchta博士深入淺出的精彩分享、幼兒園學(xué)童與教師的歡樂課堂教學(xué)展示之外，還有意義深遠(yuǎn)的研討環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)中，全體參會(huì)人員積極探討Puchta博士提出的以英語語言為教學(xué)媒介，融合思維能力訓(xùn)練、社交能力拓展、感官統(tǒng)合發(fā)展、多元智能開發(fā)和其他學(xué)科興趣啟蒙，有系統(tǒng)有規(guī)劃的全面教育課程對(duì)本土教育的促進(jìn)作用及其推廣與應(yīng)用。各園長、教師以小組為單位踴躍演講，發(fā)表見解。據(jù)了解，參會(huì)人員提出，在幼兒英語教育中融入思維能力訓(xùn)練、社交能力拓展、運(yùn)動(dòng)感知能力培養(yǎng)、多元智能開發(fā)和其他學(xué)科興趣啟蒙是中國當(dāng)代幼兒英語教育不可阻擋的趨勢(shì)，其符合學(xué)齡前兒童認(rèn)知規(guī)律，順應(yīng)中國的素質(zhì)教育理念，必定會(huì)讓中國當(dāng)代幼兒受益匪淺。但是這樣的全面教育英語課程需要嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的課程設(shè)計(jì)，和權(quán)威教育機(jī)構(gòu)在實(shí)際教學(xué)上提供指導(dǎo)與支持。劍橋大學(xué)出版社地區(qū)代表表示，這不僅是世界其他英語為非母語國家教育機(jī)構(gòu)的渴望，更是中國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)期待許久的理想模式。

除了向本國幼兒英語教育界同仁傳遞劍橋?qū)＜业母陆虒W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，劍橋大學(xué)出版社還在研討會(huì)上宣布更新教材Super Safari的正式發(fā)布。

據(jù)悉，《Super Safari》是Herbert Puchta博士帶領(lǐng)其劍橋英語教育專家團(tuán)隊(duì)為英語為非母語國家學(xué)齡前兒童編寫的幼兒英語全面教育課程，相比其已風(fēng)靡中國的《Playway》定位更加精準(zhǔn)，完全定位為學(xué)前階段?！禨uper Safari》利用Puchta博士集多年教學(xué)研究發(fā)明的聰慧發(fā)展“Becoming smart”教學(xué)法，把思維能力訓(xùn)練(thinking skills)與英語教學(xué)自然融合在一起，通過量身定做的3D動(dòng)畫故事為幼兒塑造積極正面的社會(huì)價(jià)值觀，同時(shí)利用Total Physical Response全身反應(yīng)法鍛煉兒童運(yùn)動(dòng)感知能力(Motor-sensory skills)，透過多元智能教學(xué)法(Multiple Intelligence)和學(xué)科英語融合教學(xué)法(Content and Language Integrated Learning)全面發(fā)展孩子在音樂藝術(shù)、數(shù)理邏輯、社會(huì)交往等方面的智能與對(duì)應(yīng)的學(xué)科興趣。其課程不僅注重兒童身心健康的均衡發(fā)展，而且為家庭的參與、教師的靈活教學(xué)機(jī)制提供了豐富的教學(xué)資源、靈活的數(shù)字化教學(xué)軟件等多元支持。