期末考試臨近，不少家長也跟著焦慮起來，擔心孩子考不好，于是沒日沒夜地給孩子輔導作業(yè)，請家教，給孩子報各種輔導班，苦不堪言；

學校老師，怕學生考不好家長埋怨，影響年終考核，不斷給學生和自己加壓，精疲力盡；

孩子們，作業(yè)多、壓力大，疲憊不堪。

在此背景下，攝影師張伏麟的一組紀實作品——《減負,沖不破的網(wǎng)》，深刻反映了這一現(xiàn)實。這組照片見證了一批批學生、家長和老師在“減負”這個無形的怪網(wǎng)中痛苦學習、矛盾工作的身影。這些鏡頭，讓很多家長、孩子感同身受，有的家長、孩子看哭了...

一起來看看吧！

1.一位小學生每月11科固定的4850元補課費，要花去爸爸、媽媽每個月一半多的工資，近幾年保留不全的課外補課收費單據(jù)足足鋪滿了一張床。

2.一位小學二年級女孩因?qū)懽诌^多，稚嫩的小手上生了老繭。

3.早晨，一個小學生背、挎一大一小兩個書包去上學，小書包里是放學后補習班要用的。

4.“減負令”規(guī)定“小學一至二年級不布置家庭作業(yè)”，可這位二年級學生家長手機里的“家校通”卻天天作業(yè)通知不斷。

5.這位小學二年級的學生家長為了抓孩子的學習，每天晚上都和女兒像打架一樣。家長說，孩子的班里看似不留作業(yè)，但家長每天都會收到老師要求她們幫助孩子預習、復習、找課外卷子做之類的通知。

6.早晨，一位看上去只有一二年級的小學生趴在媽媽后背上看書學習。

7.這位老爸在校門前給兒子當起了臨時“小課桌”，幫助兒子抓緊時間寫作業(yè)。

8.一位三年級的小朋友下午放學后趴在媽媽的辦公桌上寫作業(yè)，寫著寫著就睡著了。

9.早晨7點多，一位小學生上學路上疲憊地打起了呵欠。

10.星期天，一位小學生在等候下一節(jié)舞蹈班上課前，邊練功邊寫作業(yè)。

11.晚上少兒音樂會演出開始前，兩位小主持人在突擊家庭作業(yè)。她們的妝都是一邊寫一邊化的。

12.一名感冒發(fā)燒的小學生在醫(yī)院輸液中心邊打點滴，邊寫作業(yè)。

13.一位四年級小學生的媽媽說，孩子寫作業(yè)經(jīng)常要到晚上11點多，有一次看到兒子抄寫作文時昏昏欲睡，她心疼孩子就模仿兒子的筆跡把作文抄完，不料被老師識破，孩子被罰重抄5遍作文。

14.一個五年級的孩子在家寫作業(yè)。家長說，由于作業(yè)多，孩子們寫作業(yè)時很難長時間保持正確坐姿。孩子的脊柱小小年紀就變形的，有很多。

15.媽媽抓緊孩子兩個補習班之間的“空隙”，帶孩子去公園“透透氣兒”。怕孩子累著，她把孩子的所有學具都背在了自己的身上，媽媽頭上的白發(fā)若隱若現(xiàn)。

16.許多小學生對課外班都表示反感。一天中午放學，一位“小調(diào)皮”當著課外班招生人員的面，把她們?nèi)o他的傳單撕開，并做成雨具披在自己身上，還把裝宣傳資料的兜子頂在頭上擋雨。

17.“我真要煩死了”、“我恨不得把自己分成四瓣”……一名小學四年級的學生在自己的《周記》里發(fā)泄苦悶。

18.晚8點多，一批小學生正在“晚托班”的老師監(jiān)管下學習，有的孩子在這里寫作業(yè)要到深夜11點多才回家。

19.兩名中學生正在課前吃“早餐”。孩子說，他們經(jīng)常很早就起來寫作業(yè)，如果沒有時間吃飯，就只能帶些小零食“對付”一下。這些高熱量零食的后果就是小胖墩越來越多。

20.學校運動會上，運動健兒在跑道上沖刺，許多看臺上的初中生卻在“沖刺卷子”上埋頭“沖刺”。調(diào)查顯示，除中考體育測試項目外，其他運動項目中小學生幾乎都不參與。

21.教室后面的“目標墻”，上面寫的是每個同學新一輪考試后制定的目標名次、目標分數(shù)和希望考取的高中目標學校。初中的學習成績排名，競爭十分激烈，上千人的年級，如果總成績相差1分，排名就得差出好幾十名。所以，要想保住已有的名次，學生就得不停地給自己“加碼”。

22.一位媽媽正在班兒上給女兒檢查作業(yè)、批卷兒、出卷兒。

23.是否給學生減負，老師也很無耐。如果孩子成績不好，家長有抱怨，也會影響自己的年終考核。許多教師調(diào)侃說：他們身上的模范、先進、標兵、高職等光環(huán)都是靠給自己和學生不斷地增負、加壓，日復一日，年復一年地熬出來的。

中午時分，這些已經(jīng)是媽媽的年輕老師也顧不得回家，校門外的小吃攤就是她們解決午飯的地方，而她們的孩子，可能也在“午托班”里被別人教育著。

24.上級和學校要求“減負”，但每次考試后學校的質(zhì)量分析會公布的分數(shù)統(tǒng)計都非常詳盡，這令每位主科老師心里忐忑不安。為了減少自己班上的差生率，有些老師只能鋌而走險，課外違規(guī)給差生加碼、補課。

25.盡管每次學校期中、期末考試的成績排名只是讓老師“內(nèi)部掌握”，但家長還是想方設(shè)法打聽到?？吹阶约旱暮⒆硬蝗鐒e人的孩子，他們就很焦慮、著急，于是不斷給孩子加壓，找老師補課，上各種補習班。

26.“作業(yè)量大，用眼過度”，是近年來中小學生視力問題逐年加重的首要原因。某校五年級就有許多孩子戴上了近視鏡。面色不佳、肥胖、近視、不快樂，這似乎成了大多數(shù)孩子的標簽。

27.近些年，由于學習壓力導致小學生出現(xiàn)心理疾病的人數(shù)逐年增加。2016年6月一天放學后，一位五年級班主任在學生家里給已經(jīng)輟學的學生進行課業(yè)輔導與心理疏導。

28.在書店購買課外資料的中小學生及家長。今天中國的實體書店能生存下去，教輔功不可沒。

29.每到學校召開家長座談會，課外補習班的老師就爭相來學校門口“搶奪生源”。

30.“不能讓孩子輸在起跑線上?！痹谶@種教育觀念的影響下，許多家長在孩子學齡前就過早地給他（她）們“套上了小夾板”。一對雙胞胎姐妹正在完成“睡前”作業(yè)。

看到這些畫面，相信很多家長、孩子表示感同身受。社會各界對我國中小學生課業(yè)負擔過重問題持廣泛批評態(tài)度，面對這樣的教育現(xiàn)實，為學生減負的方法也層出不窮：有推行“零作業(yè)班”的，有為學生書包稱重的，有限定作業(yè)時間的……但是，我們更應清醒地認識到：學生負擔過重是相對于學生學習能力而言的“相對過重”，并非都是“絕對過重”。

任何一個學段都有其學習目標和任務。如果學生專注力不高、閱讀能力不高、記憶能力不強，要完成這些閱讀任務和記憶任務就需要占用大量的時間，這必將造成學生課業(yè)負擔過重。很多學生因此對學習產(chǎn)生了畏懼心理，甚至厭學、棄學。

再者，隨著要學的知識日益增多，如果不顧學生個體的實際情況而進行“絕對減負”，學生憑什么立足社會、奉獻社會？

所以，“絕對減負”的措施雖然能夠暫時起到一定的作用，但從長遠來看，是行不通的。

基于此，在學前提升孩子的學習能力（注意力、記憶力、思維反應能力、理解能力、閱讀能力、空間感知能力、吸收能力等等），才是學生減負的根本出路。瑞思源教育專業(yè)從事0-16歲孩子的素質(zhì)教育！

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