電子技術(shù)基礎(chǔ)模塊+手機(jī)硬件維修模塊+電腦修復(fù)軟件故障模塊,三大理論環(huán)節(jié)

電子基礎(chǔ)模塊：電子技術(shù)基礎(chǔ)模塊：模擬電子電路、數(shù)字電子技術(shù)、無線電信號(hào)發(fā)射、接收原理;包含MOS管、霍爾元件、門電路等

手機(jī)硬件維修模塊：通信系統(tǒng)知識(shí)，電子電路工作原理、電路分析、常見故障、手機(jī)通病，手機(jī)工作原理，學(xué)習(xí)gsm、cdma、phs手機(jī)的工作原理及故障分析，通用型普通手機(jī)常見機(jī)型及智能手機(jī)品牌包括:蘋果IOS、安卓系統(tǒng)、微軟系統(tǒng)系列手機(jī)如三星、HTC、酷派、摩托羅拉、諾基亞等機(jī)型的維修技術(shù)知識(shí)講解,電腦寫碼技術(shù)知識(shí)講解。手機(jī)軟件檢測(cè)儀、示波器、屏幕分離機(jī)、氣泵、固化燈、去偏光烙鐵等專用維修工具的使用方法

電腦修復(fù)軟件故障模塊：電腦基儲(chǔ)結(jié)構(gòu)與操作系統(tǒng)，電路分析、常見故障、手機(jī)通病，熟練操作電腦解決手機(jī)軟件故障

培養(yǎng)目標(biāo)：實(shí)用性：以實(shí)用性為主，從就業(yè)需求角度劃分所需要的技能要求出發(fā)，通過真實(shí)案例講解知識(shí)點(diǎn)，通過動(dòng)手實(shí)訓(xùn)提高綜合應(yīng)用能力。

場(chǎng)景性：以維修企業(yè)運(yùn)作模式貫穿整個(gè)教學(xué)教程，完全模擬維修企業(yè)工作流程，使培訓(xùn)效果真正與就業(yè)創(chuàng)業(yè)掛鉤。

階梯性：以循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)為主，從學(xué)生學(xué)習(xí)接受程度出發(fā)，通過階梯式課程提高學(xué)習(xí)效果，通過階梯式的項(xiàng)目設(shè)計(jì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和成就感。

系統(tǒng)性：以系統(tǒng)性知識(shí)架構(gòu)為主，從各個(gè)專業(yè)系統(tǒng)的知識(shí)體系出發(fā)，通過嚴(yán)格的實(shí)戰(zhàn)性訓(xùn)練提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，通過就業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練提高學(xué)生的從業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

畢業(yè)后快速獨(dú)立承擔(dān)手機(jī)維修工作，解決各種手機(jī)疑難故障，達(dá)到專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn);對(duì)新機(jī)型新故障懂得檢測(cè)/修復(fù)，熟練各軟件編程器維修手機(jī)故障。獨(dú)立開創(chuàng)手機(jī)維修店鋪，直接面對(duì)手機(jī)維修故障

成都天藝教育專業(yè)與手機(jī)維修培訓(xùn)教育教學(xué)工作，以手機(jī)維修基礎(chǔ)通用理論為教學(xué)主線，方針，以各品牌手機(jī)特有特點(diǎn)為教學(xué)特色，致力于培養(yǎng)出通用性，特色型，有知識(shí)，有技術(shù)的手機(jī)維修學(xué)員?，F(xiàn)目前，近五百名學(xué)員在天藝教育成功的，順利的學(xué)習(xí)到了技術(shù)并且參與到社會(huì)工作之中，其中，不乏有在行業(yè)內(nèi)，領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出色的學(xué)員，選擇成都天藝教育，就是選擇放心，選擇安心

現(xiàn)目前，成都天藝教育攜手成都小蘋果手機(jī)維修工作室面向全市全省以及來自全國(guó)的相關(guān)人員發(fā)布招生公告，理論，實(shí)踐雙面性教學(xué)模式，全方位的打造手機(jī)維修實(shí)用性人才，滿足學(xué)員的就業(yè)要求，滿足用人單位的招聘要求，為此，成都天藝教育開通手機(jī)維修精英型，速成型培訓(xùn)班，一對(duì)一教學(xué)，手把手培養(yǎng)，注意，成都天藝教育手機(jī)維修速成班，每月限定人數(shù)在５人，但是不限時(shí)間，學(xué)會(huì)為止，學(xué)的放心，學(xué)的滿意，各位，還在等什么，迅速聯(lián)系成都天藝教育，成為“師傅”不再只是幻想

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