天津九年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)學(xué)校？語(yǔ)文難學(xué)，語(yǔ)文難學(xué)好!那是因?yàn)闆](méi)有找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“根”，這個(gè)“根”即是辦法。今日這篇文章就對(duì)于這個(gè)“做相關(guān)的解說(shuō)”。

學(xué)習(xí)方法實(shí)用貼!

如何抓住作者的寫作觀點(diǎn)

留意標(biāo)志性詞語(yǔ)。對(duì)于剖析作者在文中的觀點(diǎn)情緒而言，那些體現(xiàn)人物思想情感的詞，如“認(rèn)為”“認(rèn)為”“感到”之類的詞，是具有標(biāo)志性的詞，它們通常直接引領(lǐng)標(biāo)明作者觀點(diǎn)情緒的句子，抓住它們就抓住了作者在文中的思想動(dòng)態(tài)。

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實(shí)用學(xué)習(xí)方法來(lái)看看吧!

解讀課文標(biāo)題的方法：品意味

有些標(biāo)題，通常蘊(yùn)藏著不易被人覺(jué)察的特殊意味。閱覽標(biāo)題，要注意品嘗出它所浸透的褒貶意味，然后領(lǐng)會(huì)作者的藝術(shù)匠心。例如《祝愿》和《多收了三五斗》。前者以表示喜慶的“祝愿”為題，烘托祥林嫂的凄慘命運(yùn)，表達(dá)了對(duì)封建制度和封建禮教的嘲諷。后者以不露神色的現(xiàn)實(shí)表述，對(duì)豐盈成災(zāi)的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了有力的抨擊，透露出作者憂憤的心境。這類標(biāo)題涵義宛轉(zhuǎn)，耐人尋味。

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相信大家對(duì)于“天津九年級(jí)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)學(xué)校？”已經(jīng)有所了解了!最終，千萬(wàn)記住這一點(diǎn)——學(xué)好語(yǔ)文，寫好作文!

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