的老師表示，一個(gè)能夠自覺的做好自覺分內(nèi)的事情的的人是有責(zé)任感的人，而對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，他們分內(nèi)的事情就是把學(xué)習(xí)這件事情做好，但是，很多學(xué)生根本就做不好這件分內(nèi)的事情，他們總是覺得自己的學(xué)習(xí)是別人強(qiáng)加給他們的，他們其實(shí)并不是真正的熱愛學(xué)習(xí)，有的是為了家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)，有的是為了某種責(zé)任而學(xué)習(xí)，所以他們大多數(shù)都缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任感。面對(duì)這些問題，該怎么辦呢？

卓絕種方法：讓孩子們沒有依靠

南京精銳教育的老師提出，要想讓孩子們養(yǎng)成獨(dú)立性，培養(yǎng)出責(zé)任感出來，更重要的一點(diǎn)就是要讓孩子們擺脫依賴心理，現(xiàn)在的孩子們有著很強(qiáng)的依賴心理，那是因?yàn)楹芏嗉彝ゾ椭挥幸粋€(gè)子女，而孩子們也知道，父母將來的財(cái)產(chǎn)都是他們的，所以，在面對(duì)一些問題的時(shí)候，他們一點(diǎn)都不擔(dān)心，因?yàn)橛懈改高@個(gè)靠山在，而父母要想改變孩子們這種想法就應(yīng)該要擺出自己明確的態(tài)度，告訴孩子們，自己想要干什么，都應(yīng)該要自己去努力爭(zhēng)取，而父母現(xiàn)在的一切與他們無關(guān)，父母的態(tài)度必須誠(chéng)懇而堅(jiān)決，這樣才能夠讓孩子們相信。

第二種方法：家長(zhǎng)們不在學(xué)習(xí)上包庇孩子

南京精銳教育的老師表示，很多家長(zhǎng)害怕自己的孩子們?cè)诶蠋熜哪恐薪⑵鹆瞬缓玫男蜗?，所以他們總是包庇自己的孩子，比如孩子因?yàn)橘嚧膊辉敢庠缙鹕蠈W(xué)而遲到了，有的父母就會(huì)說因?yàn)樵缟隙萝嚩鴽]能讓孩子們及時(shí)上學(xué)，有時(shí)候，他們家庭作業(yè)沒有寫完，孩子們又會(huì)把父母拿出來當(dāng)擋箭牌，他們會(huì)說，是因?yàn)楦改竿泿退麄兪帐白鳂I(yè)本了。而很多時(shí)候，父母就這樣包庇著自己的孩子們。這樣就更加讓孩子們肆意妄為了。家長(zhǎng)們不能夠包庇孩子們犯錯(cuò)誤。而應(yīng)該幫助他們改正錯(cuò)誤。

第三種方法：教他們正確看待學(xué)習(xí)

南京精銳教育的老師指出，很多孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上總是那么被動(dòng)，那么沒責(zé)任感是因?yàn)樗麄儧]有正確看待學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該讓孩子們體味到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，而不是一件痛苦的事情，學(xué)習(xí)可以讓他們收獲更多的知識(shí)，可以讓他們對(duì)事物和周邊的環(huán)境有著更深的了解和更多的看法，學(xué)習(xí)還能夠讓他們變得越來越美好。

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