老師說在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺，學(xué)習(xí)是一個無止境的過程，在這個過程中可能得翻山越嶺，可能前途未卜，不過這一切都沒有關(guān)系，因為老師會給你們亮起路燈，會在前方一直指引著你們前進(jìn)，會帶領(lǐng)你們翻山越嶺幫你們解決難題，今天老師為你總結(jié)中考英語知識點(diǎn)梳理以及情態(tài)動詞分析，希望讓你們前方的路更亮些。

南京精銳教育老師總結(jié)2014中考英語知識點(diǎn)梳理：

1.系動詞be, look, smell, get, become, turn, keep等的基本用法。

2.情態(tài)動詞can, may, must, need, shall, will等的基本句型結(jié)構(gòu)及主要用法。

考點(diǎn)梳理

考點(diǎn)一 情態(tài)動詞

情態(tài)動詞表示說話人對某一動作或狀態(tài)的態(tài)度，表示“可能”、“應(yīng)當(dāng)”、“必要”等含義，但其本身詞義不完全，不能獨(dú)立作謂語，必須和動詞原形連用。南京精銳教育老師提示情態(tài)動詞沒有人稱和數(shù)的變化。其否定形式一般是在情態(tài)動詞后加not (have to除外)，其疑問形式是將情態(tài)動詞提至主語前。情態(tài)動詞數(shù)量不多，但用途廣泛，主要有：can/could, may/might, must, need, shall/should, will/would。

1. 南京精銳教育老師總結(jié)can和could的用法

(1)can/could 表示“能力;許可;可能性”等。could 為 can 的過去式。如：

Can I use your bike?我可以用你的自行車嗎?

(2)can 用在疑問句中，表示征求意見、請求許可，答語仍用 can; could 用在疑問句中，比can 更委婉、客氣，是一種禮貌的說法，并不表示過去時態(tài)，答語用can，而不能用could。 如：

—Could you tell me the way to the zoo?

你能告訴我去動物園的路嗎?

—Sorry. I can't. I'm new here.

不好意思，我不知道。我是新來的。

[南京精銳教育老師提示注意] can 和could 只能用于現(xiàn)在時和過去時兩種時態(tài)，將來時中用 be able to。另外， can't 可表示否定推測。如：

That ______ be Mr Wang. He has gone to Beijing.

那肯定不是王老師，他已經(jīng)去北京了。

2. 南京精銳教育老師總結(jié)may和might的用法

may/might 意為“可以”，表示同意、許可或請求對方許可，也可表示祝愿。may的否定形式為 may not。might 是may 的過去式，有兩種用法：一種表示過去式;一種表示虛擬語氣，使語氣更加委婉、客氣，或表示可能性更小。以may開頭的一般疑問句，其否定回答用mustn't, 而不用 may not。南京精銳教育老師舉例如：______ I use your pen? 我可以用你用的鋼筆嗎?

You may put on more clothes. 你可以多穿衣服。

May you be happy!祝你開心!

Might I borrow some money now?

人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)。 —— 高爾基這句名言我想同學(xué)們都不陌生，世界上哪有那么多天才，天才都是利用別人喝咖啡的時間工作。只有學(xué)習(xí)才能使天才燃燒成火焰，南京精銳教育老師說只有不斷地學(xué)習(xí)才能離天才的距離每天近一點(diǎn)點(diǎn)。所以我們要在學(xué)習(xí)中綻放自己的光彩，在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自己的人生價值。

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