中國(guó)的教育體質(zhì)在不斷的改進(jìn)，從以前的“嚴(yán)師出高徒”到現(xiàn)在的禁止老師對(duì)孩子進(jìn)行體罰的素質(zhì)教育。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，還是存在著很多調(diào)皮搗蛋的孩子，他們經(jīng)常會(huì)因?yàn)樗麄冏陨淼念B劣遭受到家長(zhǎng)的體罰，甚至一些信奉“棍棒底下出孝子”的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自己不聽話的孩子經(jīng)常體罰，那么家長(zhǎng)該不該對(duì)孩子進(jìn)行體罰呢？從教多年的老教師告訴你。

任何一種手段肯定都是存在利弊的，雖然一眼看上去體罰是一個(gè)不符合文明，不符合社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，但是對(duì)于一些老師已經(jīng)無(wú)法管教的學(xué)生老說，家長(zhǎng)的體罰還是起到一點(diǎn)威懾作用的。南京精銳教育的老師說，要是孩子無(wú)法管教無(wú)法無(wú)天的話，適當(dāng)?shù)捏w罰是可以改變孩子一點(diǎn)的。但是對(duì)于大部分孩子來說，家長(zhǎng)不應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行體罰，因?yàn)轶w罰可能會(huì)使孩子的自尊心、自我意識(shí)等喪失，從而變得更不好。

1、 體罰會(huì)讓孩子失去自尊

體罰不是嚴(yán)格的代名詞，有時(shí)候家長(zhǎng)的體罰可能會(huì)觸動(dòng)孩子的反面情緒，越罰越調(diào)皮，所以家長(zhǎng)真的要三思而行。你在體罰孩子的時(shí)候，孩子可能會(huì)這么想，既然你不重視我，我也沒有必要給你好日子過，從而變得越老越“壞”，讓你操碎了心。所以南京精銳教育建議家長(zhǎng)一定要三思而后行。

2、 體罰會(huì)阻礙孩子自我意識(shí)的成長(zhǎng)

尤其是青少年時(shí)期，家長(zhǎng)對(duì)他的評(píng)價(jià)對(duì)他以后的人格增長(zhǎng)起著重要的引導(dǎo)作用，所以家長(zhǎng)們?cè)诤⒆忧嗌倌陼r(shí)期的評(píng)價(jià)一定要慎重。如果有些脾氣暴躁的家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行體罰的話，孩子可能就會(huì)覺得自己是失敗的代表，連自己的父母都不相信自己，還有什么必要去增強(qiáng)自己的獨(dú)立意識(shí)，從而越來越放任自流。南京精銳教育的老師建議家長(zhǎng)在孩子青少年時(shí)期的時(shí)候，一定要多和孩子交流，多夸獎(jiǎng)他，讓他有信心去解決了面對(duì)接下來的問題。

3、 體罰可能會(huì)使得孩子相信暴力可以解決一切

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子的體罰起到作用之后，但是孩子跟你的交流日益變少，你可能就要密切注意孩子的行為了，因?yàn)楹⒆涌赡茉诒荒泱w罰之后相信暴力能解決一切的言論，也許在以后的生活中也會(huì)用暴力去威脅他人。所以，南京精銳教育的老師們說體罰真的不是一個(gè)能輕易下手的東西，一旦你對(duì)孩子進(jìn)行了體罰，可能會(huì)遇到一系列其他的麻煩。

家長(zhǎng)該不該體罰孩子，相信看了之后心里都有底了吧。南京精銳教育的老師們說，如果你的孩子是屬于那種大大咧咧不記仇的性格的話，你可以偶爾用小體罰，比如掃地、拖地、洗碗等這樣的體罰罰罰她。如果孩子是那種性格內(nèi)向一點(diǎn)的孩子，盡量還是多跟孩子交流，多了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，盡量避免體罰孩子。

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