不論你家的孩子表現(xiàn)得有多聰明都不可能在短時間內把語文學好，因為語文所涉及到的知識點太多了，這些知識點前后有相互銜接的，但是也有很多知識點可能是不相關的。那么你知道應該如何進行二年級語文上冊知識積累嗎？接下來本文將由的語文老師來告訴大家。

語文的積累主要是著手于課本

學好語文要從課本開始，要積累二年級語文上冊的知識點，也要從課本開始。不管孩子的學習成績怎么樣，都不能脫離了課本。從開始學習語文這個學科開始，一點一滴都是從課本中獲得的，老師在課堂上可能講授的大多數(shù)知識點都是很基礎的，但恰恰就是這些基礎的知識點才能匯成更為豐厚的語文水平。學好語文就要從課本開始，比如課本里出現(xiàn)的生字詞或相關的詩詞名句等等，都會為后期的文化積淀提供基本養(yǎng)料。

借助有意思的方式來進行積累

對于孩子來說剛接觸到語文可能除了陌生還會覺得好奇，因為好奇就愿意去了解，但是隨著知識點吸收難度的加大，有部分學生就會表現(xiàn)出不耐煩，以至于沒有了學習的動力。所以這個時候要想積累語文知識，就需要找到有意思的方式來進行。例如老師在教學方式方面進行適當?shù)母倪M，用學生更愿意接受的方式來進行教學，或者是通過有意思的活動和游戲的形式來積累知識。

與實際生活相聯(lián)系的積累方法

每天我們的生活都會有很多變化，當語文上冊知識的積累與日常接觸到的實際生活相關的時候，相信任何一個學生都會表現(xiàn)得更加積極。這點可能家長發(fā)揮作用的效果會更明顯一些，比如當孩子在學習到某些詩句的時候，可以跟我們平常接觸到的很多點滴都是相聯(lián)系起來，就像節(jié)約糧食的粒粒皆辛苦這種句子，吃飯的時候適度的提醒孩子聯(lián)想一下，可能就有助于孩子更好的掌握到這一句詩的含義。

南京精銳教育的語文老師稱現(xiàn)在的學生，除了基本的課堂學習可能會有各種課外的學習，因而在進行二年級語文上冊知識積累的時候，還要注意講課內外的相關知識點有機結合起來，老師和家長也可以做好正確的引導作用，幫助孩子提高學習的積極性。

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