在現(xiàn)實(shí)生活中，由于生活條件和環(huán)境更加優(yōu)越，使得孩子從小缺乏足夠的鍛煉，為往后的獨(dú)立發(fā)展，制造出潛在的隱患。我們的慷慨，正在把我們的孩子培養(yǎng)成為自私的揮霍者。

　　我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，很多家長，都不愿意與孩子談?wù)摻疱X問題。有些家長擔(dān)心，讓孩子小小年紀(jì)就接觸錢的概念、理財(cái)?shù)母拍?，?huì)染上一身銅臭，將來變成一切向錢看的市儈族；也有些家長會(huì)把金錢與骯臟的行為相聯(lián)系。這些觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。

　　我們需要記住一點(diǎn)，孩子的觀察力和模仿力已經(jīng)存在。我們?cè)谌魏螘r(shí)候，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，包括我們的言談舉止。我們不與孩子談?wù)摻疱X，不代表孩子就不會(huì)去了解金錢方面的知識(shí)。因?yàn)槿粘Ｉ钪刑幪庪x不開錢，而我們的孩子，也在以他們的觀察角度來理解我們對(duì)待金錢的態(tài)度和處理方式。

　　當(dāng)然，這其中，往往也有不少錯(cuò)誤的觀念。這時(shí)，只有靠我們和孩子談心才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和扭轉(zhuǎn)。但這絕不是說教，而是引導(dǎo)和交流，讓孩子更深的懂得金錢的來歷和作用。

　　在孩子7歲前，交流的重點(diǎn)，是如何讓孩子建立一些基本的觀念和生活習(xí)慣。針對(duì)4-6歲的學(xué)齡前孩子，由于理解能力逐漸加強(qiáng)，財(cái)商教育可以開始涉及到一些具體的金錢問題上。這時(shí)的孩子辨別能力有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)字有了簡單的判斷，父母就可以將各種大小不同、面值不等的錢幣紙幣，逐一教授給孩子。

　　明明今年5歲，父母在他睡覺前講的故事中，會(huì)逐漸穿插一些理財(cái)?shù)男≡⒀曰蚬适拢T如《阿里巴巴和四十大盜》、《所羅門的寶藏》、《金錢島》、《小狗錢錢》等。在孩子的財(cái)商教育中，有時(shí)不需要太注重形式，可以利用多種機(jī)會(huì)，比如逛超市、吃飯買單、晚上臨睡前的故事等這些孩子身邊的例子，來激發(fā)孩子對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)和興趣。在平常的交談中，媽媽也會(huì)借機(jī)告訴明明，錢不是從銀行柜員機(jī)按按鍵盤就有的，也不是在超市里面簽個(gè)名就有了，要想有錢就必須上班去工作，才能賺錢回來，才能給他買好吃的好玩的，這也和爸媽對(duì)明明的愛和給予有關(guān)。

　　在這個(gè)年齡段的孩子建立財(cái)商知識(shí)的時(shí)候，有幾個(gè)地方需要特別注意。

　　1. 我們家很有錢或者很窮。

　　這個(gè)階段的孩子還不會(huì)區(qū)分什么是富有和貧窮。告訴孩子，只要也只有努力工作，才能有足夠的錢購買家里需要的東西，包括孩子的玩具。這里面無需告訴孩子我們實(shí)際收入多少，孩子無法理解具體的數(shù)量。即使家里真的非常富有，也不可以讓孩子想要什么就給什么，這樣孩子不懂得珍惜，甚至?xí)B(yǎng)成揮霍和到處吹噓的壞習(xí)慣。

　　2. 錢從哪里來的？

　　就像明明的媽媽那樣，一定要通過交流的方式，才能避免孩子思維里面錢都是爸爸媽媽在銀行柜員機(jī)按按鍵盤就有的，以及買東西不需要錢，只是在超市一張紙上簽個(gè)名就可以拿走了等錯(cuò)誤觀念，要讓孩子理解，錢是爸媽通過工作和付出所得。這個(gè)年齡段的孩子，還無法承擔(dān)具體的勞動(dòng)，就從收拾整齊玩具和幫爸爸媽媽拿拿東西開始。等將來進(jìn)入小學(xué)，就可以安排些家務(wù)勞動(dòng)給他們了。

　　3. 零用錢問題。

　　一般情況下，建議在孩子上小學(xué)之前不給零用錢，因?yàn)楹⒆訂为?dú)活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少。在這個(gè)年齡段，最重要的是了解金錢，建立一些基本的概念和生活習(xí)慣。即使是孩子逢年過節(jié)時(shí)候的壓歲錢，也可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子暫時(shí)存起來，上小學(xué)后才開始幫助他們學(xué)習(xí)使用金錢。