青少年怎樣學(xué)習(xí)聲樂？

學(xué)習(xí)應(yīng)該包羅兩方面的內(nèi)容：歌頌技能本領(lǐng)的學(xué)習(xí)和聲樂根本理論知識的學(xué)習(xí)。

1、聲樂根本理論的學(xué)習(xí)

要具備肯定的演唱本領(lǐng)，起緊張明白發(fā)聲的生理機制，如相識歌頌器官的布局，歌頌發(fā)聲的簡略原理，聲音的共鳴原理、共鳴腔的分別、共鳴腔的運用和聲區(qū)的干系，運用共鳴的要領(lǐng)等。

別的，在舉行歌頌技能本領(lǐng)的訓(xùn)練時，必須掌握歌頌的呼吸要領(lǐng)、呼吸的運用、相識呼吸的支點，常用的呼吸練習(xí)要領(lǐng)。學(xué)習(xí)辨認(rèn)聲音的性質(zhì)、聲部的分別，相識美聲、民族、普通唱法特點及嗓音的保健等。

學(xué)習(xí)相識聲樂理論根本，可使本身練習(xí)時不盲目，目的明確。別的，再看看別人的聲樂論著、聲樂方面的錄像、電視、錄音等，都市給本身帶來極大開導(dǎo)，對歌頌練習(xí)時大有利益，使本身少走彎路。

2、跟聲樂西席學(xué)習(xí)

歌頌是一門技能性和實踐性很強的學(xué)科，僅憑聲樂理論和教學(xué)方面的文字資料去舉行歌頌發(fā)聲方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練黑白常困難的。因為文字很難精確表達(dá)歌頌技能本領(lǐng)的內(nèi)涵，加之個人私家生理條件、明白和意會本領(lǐng)的差異，更增長了憑文字資料學(xué)習(xí)的困難。按書上說的要領(lǐng)練習(xí)發(fā)聲、歌頌，練習(xí)者本人無法果斷要領(lǐng)的精確性和聲音結(jié)果精確與否，這樣的練習(xí)不但沒有結(jié)果，而且很大概導(dǎo)致錯誤的歌頌發(fā)音。因此，學(xué)習(xí)歌頌時，特別是初學(xué)階段，必須找經(jīng)歷豐富的聲樂老師引導(dǎo)，根據(jù)老師的要領(lǐng)練習(xí)，并把本身練習(xí)中的領(lǐng)會、困難、功勞、以為等如實地報告老師，以便于老師根據(jù)你的個人私家特點，教給門生精確度高、收效快的練習(xí)要領(lǐng)。學(xué)習(xí)時應(yīng)過細(xì)多用頭腦，少用嗓子。