學(xué)習(xí)難,學(xué)習(xí)難這句話是很多同學(xué)都曾經(jīng)抱怨過(guò)的,的老師指出也是很多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們說(shuō)的一句話,一般來(lái)說(shuō)抱怨學(xué)習(xí)比較難的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很好的,而往往這句話也成為了一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好,或者是退學(xué)輟學(xué)的理由和借口,那么對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)真的難嗎?學(xué)習(xí)如果難又難在了哪里?這估計(jì)是很多同學(xué)和家長(zhǎng)想要了解和知道的,所以輔導(dǎo)老師就來(lái)為同學(xué)們解讀一下,學(xué)習(xí)難究竟難在了哪里,讓同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)有一個(gè)比較深入的了解。

第一,難在及時(shí)理解上。其實(shí)學(xué)習(xí)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō),卓絕個(gè)比較難的就是同學(xué)們是否能夠做到及時(shí)的理解,因?yàn)橥瑢W(xué)們獲取知識(shí)的途徑就是課堂學(xué)習(xí),如果在課堂上學(xué)習(xí)后同學(xué)們沒(méi)有能夠及時(shí)的做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,那么同學(xué)們?cè)谙旅婢秃茈y做到自己去有一個(gè)好的理解了,所以這樣長(zhǎng)久下去,必然就會(huì)積累大量的問(wèn)題,從而從根本上就影響到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)了。

第二,難在了連貫性上。在學(xué)習(xí)上還有一點(diǎn)也是非常難的,那就是學(xué)習(xí)的連貫性,因?yàn)橐粋€(gè)科目并不是每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是獨(dú)立的,而且每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)之間都有一定的聯(lián)系,而這些知識(shí)點(diǎn)的難度是逐漸上升的,所以輔導(dǎo)老師指出這就會(huì)造成同學(xué)們?cè)谀骋粋€(gè)比較難的知識(shí)點(diǎn)上出現(xiàn)了問(wèn)題,從而就出現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)之間的斷層,那么這樣必然就會(huì)影響到同學(xué)們整個(gè)科目的學(xué)習(xí),從而會(huì)影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

第三,難在了靈活性上。在學(xué)習(xí)上其實(shí)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)更難的就是靈活性,因?yàn)橐粋€(gè)概念是死的知識(shí)點(diǎn),只要同學(xué)們稍微去學(xué)習(xí)一下就能夠把握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),但是考核同學(xué)們的時(shí)候卻并不是單純的去考核這個(gè)概念的,而是更靈活的出題形式去考核的,所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上還應(yīng)該去有的就是能夠靈活的把握住知識(shí)點(diǎn)的不同形式的考核,其實(shí)說(shuō)到底就是同學(xué)們要從根本上去理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)才可以。

學(xué)習(xí)真的是一件非常復(fù)雜的事情,因?yàn)樗婕暗降囊蛩貙?shí)在是非常的多,而且這些因素又是多變的,往往一個(gè)因素就會(huì)引起其他因素的變化,所以其實(shí)同學(xué)們學(xué)習(xí)的確是比較辛苦的,但是這里小編還是提醒同學(xué)們,學(xué)習(xí)再苦再累都是為了自己今后的人生,所以要敢于去吃苦。