中國的教育現(xiàn)狀是個十分敏感而且觸及政治神經(jīng)的問題，這里我們避開教育體制問題，站在國家與民族未來發(fā)展的高度，以及人性與人文的角度，對近三十年以來中國教育進行理性和深刻的分析，以此來探尋中國孩子的未來。

第一是我們學生學得太累。從世界教育歷史與現(xiàn)狀的宏觀角度來看，當今小學到高中的學習與往日科舉的十年寒窗相比可以認為是有過之而不及，應試教育大大忽略了素質教育。

第二是神經(jīng)繃得太緊。中國初等教育的殘酷程度與緊張氛圍足以與一場決定生死的戰(zhàn)斗相當，分數(shù)、分數(shù)還是分數(shù)，升學率、升學率還是升學率，不僅決定學生的"優(yōu)劣"也決定了學校名氣。

第三是我們學生的創(chuàng)造力被應試教育所扼殺。死記硬背的東西多了，就像電腦內存被大量占用一樣，必然會降低大腦的運轉效率，即降低包括想象力、實踐力、邏輯推理力在內的科學探索與技術開拓能力。

反觀美國等西方國家的教育，注重個性獨立，強調個人本位返回，以機器人培訓為主的課程在學校的各層次教育中非常普及。機器人文化也已經(jīng)滲透到美國教育的各個層面：很多美國的小朋友從小就接觸到充滿趣味的機器人套裝，機器人俱樂部在美國十分普遍，美國FRC（FIRST?RoboticsCompetition）機器人競賽更是全世界最著名的校園機器人競賽之一。2014年奧巴馬在國家機器人中心的演講更是把機器人提高到了國家安全戰(zhàn)略。

為什么西方會如此的重視機器人教育培訓就是成就未來的基石。

機器人培訓全面提高一個孩子的綜合能力。而綜合素質，恰恰是目前社會上的精英階層所必備的。而那些所謂的高考狀元，目前有數(shù)據(jù)可查，沒有任何一個人是一個行業(yè)中的翹楚。

縱觀全球，機器人產(chǎn)業(yè)究竟有多火？在美國，Google在去年下半年一口氣收購了至少8家機器人制造公司，而亞馬遜和英特爾等科技巨頭也在機器人領域投入了大量研發(fā)力量，硅谷也有不少機器人創(chuàng)業(yè)公司扎根。在中國，機器人產(chǎn)業(yè)同樣備受關注。2014年最新估算出的“萬億市潮是以機器人產(chǎn)業(yè)為代表的智能制造裝備產(chǎn)業(yè)體系的概數(shù)，可以參照的硬指標來自國際機器人聯(lián)合會統(tǒng)計

2014年習總書記也提出了在我國大力發(fā)展機器人的計劃，把機器人同樣上升到了國家戰(zhàn)略。未來對于機器人相關人才的需求會越來越大。機器人教育培訓為孩子打通進去機器人的殿堂，同時孩子照亮一個璀璨的未來。

中國的碼高機器人教育成立之初的教育理念就是，以教育改變未來。通過碼高精心研發(fā)的機器人課程，充分增強孩子的自信心，從而讓孩子具有積極面對挫折的心態(tài)和解決問題的決心。碼高以機器人操控軟件培訓、機器人設計和搭建培訓、機器人競賽培訓、機器人創(chuàng)客輔導為出發(fā)點，以教育機器人研究院的技術領先為核心，以LEGO、VEX以及自主定制的硬件為基礎，以FLL、FTC、VEX、VEXIQ及自主牽頭的國際國內機器人競賽為實戰(zhàn)出口，推行EDEE理念（education+design+engineering+entrepreneurship），培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和系統(tǒng)化解決問題能力的中國精英。