全外教英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)有用嗎？想進(jìn)步白話，卻不得規(guī)矩;急于表達(dá)，卻不知道疑問(wèn)出在哪兒。學(xué)習(xí)的辦法論看了一套又一套，卻不知道哪套最為行之有用。這篇文章羅列了幾點(diǎn)白話進(jìn)步的最簡(jiǎn)略也最為主要的要害點(diǎn)，堅(jiān)持下去practiceandpractice，或許你即是最終的贏家。

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語(yǔ)音的基礎(chǔ)問(wèn)題：

中國(guó)學(xué)生假如對(duì)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)中下列四個(gè)元音的發(fā)音把握得較好，則別的元音音素的把握也不會(huì)有大疑問(wèn)。這四個(gè)元音是/i:,i,e,/。少量學(xué)生因?yàn)樵诔鯇W(xué)時(shí)沒(méi)有把握其發(fā)音的要領(lǐng)，致使他們到了高考面試中有些讀音與規(guī)范的請(qǐng)求相差甚遠(yuǎn)。有人乃至將/i:,i/別離誤讀為漢語(yǔ)的“衣”，“一”。在發(fā)/e/時(shí)口型過(guò)大。如say的過(guò)去式said，這兒字母組合ai應(yīng)讀/e/。不少學(xué)生錯(cuò)讀成/?/，這么said讀成了/s?d/，成了sad(形容詞“哀痛的”)。又如say的讀音應(yīng)是/sei/，而says的讀音是/sez/，這兒字母組合ay的讀音應(yīng)是/e/。此外，the的讀音也是一個(gè)疑問(wèn)。大家都清楚字母組合th的讀音是/θ/或/e/。發(fā)這兩個(gè)音素最主要的“竅門”即是將舌尖放在上下牙齒之間(并輕觸上下齒)，然后，送氣，這種發(fā)音辦法在漢語(yǔ)的發(fā)音中是沒(méi)有的。但因?yàn)槠綍r(shí)朗誦時(shí)馬虎了事，養(yǎng)成了這種過(guò)錯(cuò)習(xí)氣。

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慢下來(lái)：

許多初學(xué)者老是期望走一步到位的道路，但是實(shí)際上，啥都是有一個(gè)按部就班的進(jìn)程。就像許多人在練繞口令的時(shí)分，也是從慢速逐漸加速的，而不是一次立刻就能有很快速度的，因而，剛剛開始的時(shí)分，控制自己的語(yǔ)速，盡量說(shuō)的規(guī)范一些!

全外教英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)有用嗎

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小編簡(jiǎn)單的介紹了“全外教英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)有用嗎？”！常言道，“拳不離手，曲不離口?！比粝雽W(xué)好外語(yǔ)，不行迷信大劑量的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，斷不行相信“十天速成法”，真實(shí)把握一門外語(yǔ)，應(yīng)展開若有若無(wú)、如影相隨、每日反擊的持久戰(zhàn)，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，定成正果。

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