莆田九年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)班一對(duì)一？語(yǔ)文難學(xué)，語(yǔ)文難學(xué)好!那是因?yàn)闆](méi)有找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“根”，這個(gè)“根”即是辦法。今日這篇文章就對(duì)于這個(gè)“做相關(guān)的解說(shuō)”。

學(xué)習(xí)方法實(shí)用貼!

理解文中重要概念的方法：結(jié)合具體語(yǔ)境，理解詞語(yǔ)隱含意義

詞語(yǔ)作為文章的言語(yǔ)材料，每一個(gè)詞語(yǔ)都與作者所要表達(dá)的思維、論證的道理、闡明的事物密不可分。所以解題時(shí)，有必要透過(guò)詞語(yǔ)的表層意義去了解詞語(yǔ)所蘊(yùn)涵的文外意義，即言外之意、言外之意。

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實(shí)用學(xué)習(xí)方法來(lái)看看吧!

解讀課文標(biāo)題的方法：品意味

有些標(biāo)題，通常蘊(yùn)藏著不易被人覺(jué)察的特殊意味。閱覽標(biāo)題，要注意品嘗出它所浸透的褒貶意味，然后領(lǐng)會(huì)作者的藝術(shù)匠心。例如《祝愿》和《多收了三五斗》。前者以表示喜慶的“祝愿”為題，烘托祥林嫂的凄慘命運(yùn)，表達(dá)了對(duì)封建制度和封建禮教的嘲諷。后者以不露神色的現(xiàn)實(shí)表述，對(duì)豐盈成災(zāi)的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了有力的抨擊，透露出作者憂憤的心境。這類標(biāo)題涵義宛轉(zhuǎn)，耐人尋味。

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