莆田有周末輔導(dǎo)班嗎？孩子是一個(gè)家庭，一個(gè)國(guó)家的希望，但是家長(zhǎng)忙，孩子功課多，沒(méi)人輔導(dǎo)怎么辦？英才教育創(chuàng)立于2009年，學(xué)校致力于用科學(xué)的培優(yōu)理念、趣味的教學(xué)方法、專業(yè)的師資力量、個(gè)性的輔導(dǎo)為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)努力的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

招生對(duì)象：中、小學(xué)在校一至九年級(jí)學(xué)生

語(yǔ)、數(shù)快樂(lè)100分班（1-2年級(jí)）

1.生動(dòng)的教學(xué)方式使孩子們?cè)诨顫?、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)有所成。

2.從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)正確的語(yǔ)言習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

語(yǔ)、數(shù)、英挑戰(zhàn)100分班（3-5年級(jí)）

1.課外輔導(dǎo)，同步復(fù)習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用，高效解決學(xué)科問(wèn)題。

2.緊扣學(xué)校教材，基礎(chǔ)和培優(yōu)相結(jié)合，有效提高成績(jī)。

小升初畢業(yè)前沖刺班（6年級(jí)）

1.小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英總復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，快速提高適應(yīng)能力和心理素質(zhì)。

2.小學(xué)與初中的完美銜接，完成階段性的跨越。

中、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化提升

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是最具有思維含量的活動(dòng)，有人將解決數(shù)學(xué)問(wèn)題賦予其動(dòng)聽(tīng)的名字一“思維體操”，一個(gè)人思維水平的高低很大程度上取決于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。俗話說(shuō)“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，數(shù)學(xué)恰恰是物理、化學(xué)等自然科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等社會(huì)科學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，被譽(yù)為一切學(xué)問(wèn)的根基，而數(shù)學(xué)思維則是一切思維能力的核心。

個(gè)性化輔導(dǎo)（一對(duì)一）

1對(duì)1教學(xué)輔導(dǎo)是一種個(gè)性化的教學(xué)模式，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合智力與非智力因素、學(xué)科漏洞、家庭教育等各要素對(duì)學(xué)生全方位分析，精準(zhǔn)定位，尋求快速提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的通道，制定有針對(duì)性的個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)方案，由教師認(rèn)真實(shí)施。每位教師通過(guò)備課、授課、課后反饋等環(huán)節(jié)完成輔導(dǎo)方案

閱讀與寫(xiě)作入門、提高

1、（1）應(yīng)用文體：書(shū)信、申請(qǐng)書(shū)、日記、宣傳板，是生活常用工具。

2、（2）書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)如車之兩輪、鳥(niǎo)之雙翼，是相互轉(zhuǎn)化、相互規(guī)范、相互促進(jìn)的。我們不僅要求區(qū)分好口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)，也要求二者相互汲取營(yíng)養(yǎng)。

3、（3）作文是很重要的表達(dá)與交流渠道。每個(gè)人都有表達(dá)與交流的內(nèi)在需求，也會(huì)有借助于文字進(jìn)行表達(dá)的需求。好的作文無(wú)不是與自我溝通、與他人溝通或與天地溝通的佳。

4、（4）書(shū)面語(yǔ)能鍛煉思維、培養(yǎng)品格、提升境界。語(yǔ)言是意識(shí)的外殼，寫(xiě)作是意識(shí)的廣播體操。寫(xiě)作的過(guò)程，就是不斷組合素材、斟酌文字、轉(zhuǎn)變角度、整合思想、反思提高的過(guò)程，于字詞句段篇中指揮千軍萬(wàn)馬，在起承轉(zhuǎn)合處洞察世事人生。在此過(guò)程中，散碎的東西條理化、整體化、美化，認(rèn)識(shí)在起伏前進(jìn)，悟性在螺旋上升，格局在跨越擴(kuò)展，境界在逐級(jí)攀升。久而久之，思維會(huì)變得更嚴(yán)密、清晰，性格也會(huì)變得穩(wěn)重、成熟。