有些孩子表現(xiàn)為活動(dòng)過多。興奮好動(dòng)，在課堂上不能安靜聽課，而是東張西望、心不在焉、動(dòng)作不停。叫喊、講話，影響課堂秩序。一放學(xué)便像利箭一般沖出學(xué)校，到處奔跑，想干什么就干什么、甚至惹事生非?；氐郊依飦y翻東西。難以安靜。做作業(yè)時(shí)粗心大意、邊做邊玩，由于不專心聽講或不按時(shí)完成作業(yè)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。但是讓孩子去做運(yùn)動(dòng)或者玩樂時(shí)，就開心極了，好像放了韁的野馬一樣，特別來勁。

對(duì)于孩子的好動(dòng)表現(xiàn)，父母要循序浙進(jìn)地進(jìn)行教育。一開始對(duì)孩子不要要求大高，只要求孩子能將自己的行動(dòng)控制在一定范圍內(nèi)，然后再慢慢提高要求。

對(duì)孩子過多的槽力要給予宜泄的機(jī)會(huì)，可指導(dǎo)孩子參加各種豐富多采的體育活動(dòng)，讓孩子玩?zhèn)€夠、動(dòng)個(gè)足。也可以找專業(yè)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)如多特兒童專注力對(duì)于孩子做系統(tǒng)的訓(xùn)練，是可矯正過來的，抓緊時(shí)間吧。

多特兒童專注力，是中科院心理研究所“兒童專注力”項(xiàng)目唯一合作機(jī)構(gòu)，擁有中科院心理研究所專業(yè)科研力量，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先的心理學(xué)、教育學(xué)、腦科學(xué)理論，建立了以提升兒童專注力為目標(biāo)、以發(fā)育兒童腦智能為根本、以引領(lǐng)智慧家庭教育模式為準(zhǔn)則的權(quán)威兒童教育連鎖機(jī)構(gòu)。

一生受用、標(biāo)本兼顧、以人為本，經(jīng)過我們專業(yè)的系統(tǒng)訓(xùn)練，有效改善孩子注意力不集中、好動(dòng)走神、寫作業(yè)慢等問題，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子更上一層樓。對(duì)孩子來說，專注力就是學(xué)習(xí)力，專注力就是創(chuàng)造力！

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