日語初學(xué)者需要注意哪些方面的問題?

日語有一個說法是笑著進(jìn)來，哭著出去。意思是說日語初學(xué)比較容易，好像每個人都可以掌握。其實(shí)不然，要想真正學(xué)好日語，入門很重要。

首先，是學(xué)習(xí)方法的問題。

1、無學(xué)習(xí)目標(biāo)，只憑一時熱情。初學(xué)日語的人，首先要解決“何のために日本語を?qū)Wぶか”的認(rèn)識問題。興趣是最好的學(xué)習(xí)動機(jī)，同時也是最不可靠的動機(jī)。出于什么動機(jī)，學(xué)習(xí)的有利因素和不利因素都有哪些，怎樣和專業(yè)結(jié)合，是否有長期學(xué)習(xí)的打算等等。要有精神準(zhǔn)備，因?yàn)?，這些都是推動學(xué)習(xí)的動力。如果不是這樣，僅憑一時的熱情，是心血來潮，不但浪費(fèi)了大量的時間和精力不必說，你自己也很痛苦。有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)并始終堅持刻苦學(xué)習(xí)的人，才能攻克日語。

2、初學(xué)階段最基本、最重要、卻被人普遍忽視的方法就是音讀法。初學(xué)者從開始必須養(yǎng)成放聲讀書的習(xí)慣。不僅上課時跟著老師讀，而且每天也必須跟著CD或錄音大聲的朗讀，最好保持在1小時以上。在背單詞的時候，也要出聲讀，就是一個原則，必須出聲音。

3、還有一個誤區(qū)，就是把希望完全寄托在課堂上，以為我認(rèn)真的聽課了就沒有問題了。外語，特別是初級階段，必須要下功夫背單詞，同時還需要大量的練習(xí)，而且，初級階段的進(jìn)度比較快，只靠課上的理解和記憶是不夠的。

4、懷著好奇心，不系統(tǒng)學(xué)習(xí)。毋庸置疑，“五十音圖”非常容易學(xué)，另外，還有我們熟悉的漢字，不用學(xué)習(xí)就知道其意思?？捎胁簧俚娜藢W(xué)完之后，不是在系統(tǒng)學(xué)習(xí)上下功夫，急功近利。剛學(xué)了沒幾天，就開始看考級輔導(dǎo)書，語法書。反而忽略了課本上的單詞和語法。不打好聽說的基礎(chǔ)，語法和考級書無論怎么看都是白費(fèi)功夫。

5、注重“啃書本”，忽視聽說基矗單純從書本上學(xué)習(xí)外語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，起碼學(xué)不到真正的、具有生命力的、內(nèi)涵情感豐富的語言。學(xué)外語，模仿非常重要。無論你是對アニメ還是對ドラマ感興趣，找到自己喜歡的一部分，多去聽去模仿。再者，說到運(yùn)用，自然包括“聽”、“說”、“讀”、“寫”、“譯”這幾個方面，從簡單的開始，大膽進(jìn)行練習(xí)，聽不懂再問，不要怕說錯，盡可能快些讀，最好是默寫，翻譯有趣讀物等等。

其次，在日語單詞的記憶方面很多同學(xué)存在誤區(qū)。

1、

初級階段經(jīng)常聽到學(xué)生們抱怨越學(xué)越難，記憶也會死越來越差。不可否認(rèn)，一個人的良好記憶力對于學(xué)習(xí)外語是多么的重要。問題是，僅僅憑自己主觀認(rèn)定就下結(jié)論說記憶力差，感到自己很笨，學(xué)不好日語，這是不對的。因?yàn)?，對我們的大腦來說，強(qiáng)化記憶力是完全做得到的。所謂強(qiáng)化記憶力，就是復(fù)習(xí)，即后次復(fù)習(xí)前次的內(nèi)容。再現(xiàn)也好，回憶也好，重復(fù)也好，總之，溫故而知新。要想把學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，扎根在大腦里，牢牢記住，最好的方法就是多回想，勤思考，切實(shí)理解它。我們都有這樣的體會，常想起的事情，時間再長也不會忘記，這非常有道理。記得有一句話，叫做過目不忘，學(xué)習(xí)外語起碼應(yīng)做到三過目而不該忘記吧。

2、死背單詞，忽視聽說基矗很多學(xué)生抱怨說自己單詞都背下來了，但是在老師聽寫的時候或者在廳里中根本就不知所云。那是很多學(xué)生只是默默地背單詞，然后把課本上單詞的左邊遮上背右邊的，然后不斷地反復(fù)，感覺單詞都背的出來，而這種做法忽略了耳朵能夠捕捉信息的能力。在背單詞的時候要多去聽，跟著課本上的錄音不斷地讀。

3、.忽視學(xué)漢字，用時方知難。日語當(dāng)中有中國漢字，這是人人皆知的。正因?yàn)槲覀兌级脻h字的意思，所以初次學(xué)習(xí)日語的人，很容易忽視漢字的學(xué)習(xí)。但是，日語當(dāng)中的漢字分為音讀和訓(xùn)讀，若不用心學(xué)習(xí)，這也必將給今后日語學(xué)習(xí)帶來難以想象的困難。有些日本當(dāng)用漢字意義和中國漢字意義完全相同，不難理解，如：人じん民みん、研けん究きゅう等。還有一些大量的讓我們?nèi)菀淄纳x的漢字。如：娘むすめ(女兒)、怪け我が(受傷)、勉べん強(qiáng)きょう(學(xué)習(xí))、新しん聞ぶん(報紙)、妻さい子し(妻子兒女)等，有很多的漢字與中國的漢字意義相差甚遠(yuǎn)。

4、單詞只背最基本的第一個意思。日語中很多單詞意義比較的多，很多同學(xué)只背最表層的一個意思嗎，這是不行的。如“甘あまい”，大部人學(xué)日語的人都知道它的意思是甜的，但是除此之外還有甜蜜的;寬松、好說話;天真的等意思。如“甘いね、もう少し勉強(qiáng)しなさい?！边@句話，剛學(xué)日語的人可弄不懂了吧，單詞的意義截然不同。再如：

“あの先生は採點(diǎn)が甘いですね”，如果把“甘い”譯成甜的意思，是要出大錯的。這類單詞特多。所以，在“用時方知難”的時候，這個“難”可就不是輕而易舉地就能解決的了。

再者，在語法方面，初級學(xué)習(xí)者面臨的一個最大的問題就是助詞，以及動詞的活用變形。

1、日語屬于粘著語，助詞在其中起到了最大的粘著作用。短短的一句話中往往出現(xiàn)好幾個的助詞。很容易混淆。我覺得記憶助詞最好的辦法就是記單詞的時候按照短語的方式去記憶。如“食堂でご飯を食べる”(在食堂吃飯)、“公園を散歩する”(在公園散步)“會社にいる”(在公司)，三個助詞翻譯成漢語都是“在---”。但是“食堂でご飯を食べる”是指動作發(fā)生的場所;“公園を散歩する”是指移動行為移動經(jīng)過的場所;“會社にいる”是指事物存在的場所。這些按照短語記憶的話就可以避免掉一些麻煩。

2、初級語法瑣碎、系統(tǒng)性校所以要學(xué)會自己整理。就像動詞的活用變形難以掌握，在記憶這部分的時候可以按照以下這個步驟去試著整理一下。(1)意義(2)變形規(guī)則(3)具體用法或相關(guān)句型。

如動詞ない形：

(1)意義：表示否定。

(2)變形規(guī)則：一類動詞：詞尾う段變同行的あ段+ない(う、く、ぐ、す、つ、ね、ぶ、む、る→わ、か、が、さ、た、な、ば、ま、ら)

二類動詞：去る+ない

三類動詞特殊對應(yīng)：する→しない來る→來こない

(3)相關(guān)句型：

①動詞未然形(ない形)+ないで(ずに)：不---就---;沒有---就---

②動詞未然形(ない形)+なければならない/なくてはいけない/ないといけない：必須---;一定要

③動詞未然形(ない形)+なくてもいいです/なくてもかまわない：表示許可?！翱梢圆?---;不---也可以”。

④動詞未然形(ない形)+ないほうがいい：表示勸誘、主張。“最好不---”“不---為好”。

⑤動詞基本形/ない形+つもりです：表示說話人自己的打算?！按蛩?--”。

3、將初級語法公式化。用理科的思維來記憶語法。比如初級中困擾大家的授受動詞。我們用六個公式來記憶它。

①名詞1+は+名詞2+に+名詞3+をあげる/差し上げる/やる(名詞1給第一人稱以外的名詞2名詞3這個物品。)

②名詞1+は+名詞2+に/から+名詞3+をもらう/いただく(名詞1從第一人稱以外的名詞2處得到名詞3這個物品。)

③名詞1+は/が+名詞2+に+名詞3+くれる/くださる(名詞1第一人稱的名詞2名詞3這個物品。)

④名詞1+は+名詞2+に+動詞のて形+あげる/差し上げる/やる(名詞1為第一人稱以外的名詞2做某事。)

⑤名詞1+は+名詞2+に+動詞のて形+もらう/いただく(名詞1請第一人稱以外的名詞2為自己做某事。)

⑥名詞1+は/が+名詞2+に+動詞のて形+くれる/くださる(名詞一為第一人稱的名詞2做某事。)

另外，比如大家覺得自己難掌握的被動態(tài)。我們也可以用5個公式來記憶。

①名詞1+は+名詞2+に+他動詞(ら)れる(名詞1被名次詞2----)

②名詞1+は+名詞2+に+名詞3+を+他動詞(ら)れる(名次1的名詞3被名詞2----)

③名詞1+は+名詞2+に+動詞(ら)れる(多為受害被動，名詞1間接地被名詞2----)

④名詞1+は/が+動詞(ら)れる(名詞1被---)

⑤名詞1+は+名詞2+によって+動詞(ら)れる(名詞1由名次2所創(chuàng)作、發(fā)明的)

①、②、③的主語為人，④、⑤的主語為物。

王さんは先生に叱られました。

わたしは妹にケーキを食べられました。

田中さんは夜中に赤ちゃんに泣かれて、寢られませんでした。

今年5月1日から、上海で萬博が開かれています。

このビルは有名なデザイナーによって設(shè)計されたのです。

最后，聽力和閱讀。

這兩部分是我們最容易忽視的兩大板塊，而這也恰巧是最能體現(xiàn)能力的兩大部分。無論是處、中、高級，來說這兩個個部分都是我們的弱項(xiàng)。初級的閱讀理解相對比較簡單，但是為了更進(jìn)一層的學(xué)習(xí)，必須平常養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，初級時每天堅持閱讀1—2篇文章，由易到難，慢慢的來習(xí)慣日本人的思維方式。

聽力更是要從平時抓起。每天堅持30分鐘左右的聽力練習(xí)。跟閱讀一樣，由易到難，漸漸的培養(yǎng)耳朵捕捉信息的能力?？赡芎芏嗳擞羞@樣的疑慮，覺得自己經(jīng)?？慈談』騽赢嫗槭裁绰犃]有提高。那可能大都是選擇了一些帶字幕的吧，眼睛與耳朵是無法同步的，所以盡量的選擇沒有字幕的，從聽懂簡單的單詞最后剖到整個句子，整個故事。

所以的技巧、方法對于我們來說都只能是參考，不能單靠捷徑來學(xué)好日語，必須從平時做起，扎扎實(shí)實(shí)的去做好每一步，那你就不會愁你的日語學(xué)不好。

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