教師資格面試備考-如何備課

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教師資格面試的基本結(jié)構(gòu)是“20+5+10+5”，即20min備課+5min結(jié)構(gòu)化面試+10min試講+5min答辯。

從面試流程上，備課是第*一步;從時間分配上，備課占據(jù)了整個面試的主要環(huán)節(jié);從所起作用上，備課是上好課的先決條件。

鑒于備課的重要性，本節(jié)主要從兩方面介紹備課攻略，以期給予正在備考階段的考生一些面試指導(dǎo)。

一、備課步驟

二、真題演練

題目：《蟋蟀的住宅》(人教版四年級)

要求：教學(xué)生會認會寫生字。通過通讀課文，讓學(xué)生了解蟋蟀住宅的特點，蟋蟀如何建造住宅。(2015)

備課：

1.備教材：《蟋蟀的住宅》選自人教版四年級上冊語文第7課，在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了修辭手法，這為過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ);本課對于啟發(fā)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力具有一定的指導(dǎo)作用。

2.備學(xué)生：作為四年級的語文課，教師要在課堂教學(xué)中有意識的引導(dǎo)學(xué)生進行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練;引導(dǎo)學(xué)生體會擬人化表達手法運用的好處，為學(xué)生今后的寫作引領(lǐng)方向。

3.三維教學(xué)目標

知識與技能目標:1.正確認識本課九個生字，會寫本課六個生字;2.能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，感受蟋蟀身上可貴的品質(zhì);3.了解蟋蟀住宅的特點和修建住宅的過程，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主探究問題的能力;4.學(xué)習(xí)使用擬人手法。

過程與方法目標：采用“自讀、探究”的學(xué)習(xí)方式發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

情感態(tài)度和價值觀目標：1.通過理解語言文字，體會并學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神;2.學(xué)習(xí)科學(xué)家探索自然、熱愛生命的精神;3.在日常生活中注意培養(yǎng)愛觀察的好習(xí)慣。

4.重難點：1.理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點;2.學(xué)習(xí)作者細心觀察周圍事物的能力。

5.教學(xué)過程

(1)激發(fā)興趣導(dǎo)入：利用大屏幕展示蟋蟀的圖片，組織學(xué)生獨立觀察。

(2)引導(dǎo)探究，組織討論(新課展開環(huán)節(jié)方法不一)

初讀課文，掃清生字詞障礙：通過朗讀課文，學(xué)習(xí)生字，能把“蔽、搜”的筆順寫正確;能通過查字典并結(jié)合上下文，理解毫不可惜、隨遇而安、慎重、柔弱等詞語的意思。

再讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和建造住宅的過程：對于蟋蟀住宅的特點，作者從那三個方面進行介紹;如何理解“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”這句話;能從哪三個短語體會到蟋蟀是不肯隨遇而安的。作者從哪三個方面描寫蟋蟀修建住宅的經(jīng)過，找出能夠生動形象地體現(xiàn)蟋蟀工作辛苦的動詞。

小組討論交流：對“蟋蟀住宅是個偉大的工程”展開討論，理解其中蘊含的深意;并找出文中蟋蟀擬人化描寫的句子，讓學(xué)生體會這種手法帶來的趣味性。

(3)鞏固深化，提高能力

指名朗讀生字詞，全班進行默寫，檢查生字詞的掌握情況;精讀文章重點語句，加深學(xué)生感悟;讓學(xué)生來當蟋蟀工程師，將蟋蟀建造房子的過程介紹給同伴，讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。

(4)總結(jié)評價，拓展應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生從蟋蟀身上、從作者以及作家的寫作手法上等多角度的談收獲;教師可閱讀《昆蟲記》節(jié)選段落，請學(xué)生欣賞。

6.快速試講：捋清思路;將寫好的教案快速試講一遍，一是加深印象，二是避免遺漏某個環(huán)節(jié)。

整個備課環(huán)節(jié)包含這六個步驟，只要大家嚴格遵照備課攻略，加強練習(xí)，就一定會有所收獲。

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