一、公文寫作必須清楚

1、要在搞清楚自己的寫作身份和對象的基礎上，明確發(fā)文意圖：什么人（角色）寫給什么人（對象）看，要達成什么目標（想讓對象做什么）。

2、客觀實際情況：內容要點摘抄、概括、整合材料。

二、公文分類及其思路(根據不同的發(fā)文意圖分類)

1、總結類（把情況告知對象）：匯報提綱、調查報告、情況匯報、編者按、備詢要點、會議紀要等（思路與綜合概括題同）

2、宣傳類（用于說服對象）：公開信、宣傳稿、短評、評論等（思路與分析題同）

3、方案類（給對象提建議）：倡議書，指導意見、建議、處理情況等（思路與對策題同）

二、公文分類及其思路(根據不同的發(fā)文意圖分類)

關于+主題詞+的+文種

主送或稱呼：

背景、問題或成績

原因，危害或意義

對策

結尾：以上……，請領導審閱。

（備注：總結類公文需要全面概括材料中問題原因、影響【意義或危害】、對策等；分段寫，一般不用1、2、3等阿拉伯數字）

發(fā)文者（身份）

X年x月x日

舉例

:例如：假定“給定資料1～6”是你在調查研究中獲取的信息，請你依據這些資料歸納出一份情況匯報提綱，以供領導參閱。(20分)要求：分條歸納，內容全面，表述準確，邏輯清晰；不超過400字。

關于當前學術問題的情況匯報

X領導：

當前科研學術界存在的嚴重問題：一、學術造假、學術腐敗嚴重：抄襲、剽竊、請人代寫、騙取國家科研基金等現象普遍存在。二、學術浮躁：論文泡沫多，書籍造假拼湊，缺乏創(chuàng)新性，重復率高，甚至出現造假“行業(yè)”。

導致問題原因：一、利益驅使。論文關系到職稱、地位、名氣、課題經費等多重利益。二、評價機制不健全。評價內容單一，論文、課題為絕對評定標準，只重數量，忽視質量；三、法律缺失、監(jiān)管缺位。法律對學術造假界定不明，對“造假產業(yè)”的打擊不夠。四、科研精神缺失，公共道德低下、社會責任感不高。五、高校擴招導致軟硬件設施不完善，教師水平低，學生就業(yè)壓力大。

危害：這些問題敗壞學風氣，降低了學者公信力，浪費國家科研經費，有礙科技進步和創(chuàng)新型國家建設。

針對上述情況有關人士建議：第一，恢復學術至上，保障學術自由，推動高校去行政化和教授治校；第二，完善學術規(guī)范和評估機制，發(fā)揮科技團體的在學術道德建設中主導作用，強化其內部自律。

匯報人：xxx

x年x月x日